约7790字。

　　七下第四单元第四单元整体教学设计
　　第一课段：略读方法指导课
　　教学目标：学习略读方法,确定阅读重点,理清课文思路,绘制课文结构图。
　　教学课时：3课时
　　第一课时
　　目标学习篇目：《叶圣陶先生二三事》
　　课时目标：
　　1.运用略读方法,抓文章关键词句,划分结构层次,概括主要内容。
　　2.把握课文行文思路,绘制结构图。
　　重点：运用略读方法,抓文章关键词句,划分结构层次,概括主要内容。
　　难点：把握课文行文思路,绘制结构图。
　　项目过程：
　　一、导语设计
　　1.什么是略读方法？
　　小贴士
　　⑴略读是一种快速阅读文章了解其内容大意的阅读方法。根据文体特征,记叙性文本要了解故事的梗概,“什么人”“在什么地方”“发生了什么事”等;论述性文本要重点把握作者的观点、思路等。
　　⑵跳过某些细节,有选择性阅读。通过阅读段落的主题句和结论句快速粗知文章大意即可。
　　2.文章略读三步骤：
　　⑴快速浏览；⑵圈出重点；⑶重览重点。
　　略读建议：
　　默读,不出声,不指读,可扫读,每分钟约400字。标注出段落序号,勾画出评价性语句;圈画出提示思路的词语,把握文章的要点。散文的一般结构方式为:提出对象——对对象进行描写——点明意义。理解结构通常要从抓线索或文眼入手。
　　二、预学检测
　　1.区分下列词语中黑体字的读音(作业本预学二)
　　2.给红色字注音或根据拼音写汉字
　　别扭        商zhuó           rǒnɡ    长     累zhui                  
　　拖tà        妥tiē            丁mǎo   年     pì    如 
　　huì    人不倦                颠pèi    流离
　　3.解释下面成语意思
　　学而不厌：
　　诲人不倦：
　　不耻下问：
　　三、运用略读方法,抓文章关键词句,划分结构层次,概括主要内容
　　1.略读课文《叶圣陶先生二三事》,在文中勾画出评价性语句(关注段首句和开头与结尾的呼应)。
　　2.在文中圈画出评价性语句提示思路的词语,体会下列句子的作用(作业本任务二)。
　　表达效果：这些语句在文章结构上起着总结或承上启下的作用,在内容上起着提纲挈领的作用,是文章的关键性语句。
　　板书设计
　　略读要领
　　抓段首或段尾(中心句、总结句、过渡句）
　　抓评价性语句或概括总结性词句
　　关注标题、开头、结尾等