约4780字。

　　孙权劝学
　　1、初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”
　　初（    ）   谓……曰（     ）    卿（         ） 今（     ）  当（     ）
　　涂（    ）   掌（      ）  事（       ）
　　2、蒙辞以军中多务。
　　辞（        ）  以（      ）   务（        ）
　　3、权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
　　孤（       ）    岂（      ）    欲（        ）   治经（          ）                 博士（         ）   邪（          ）  但（          ）    当（             ）涉猎（          ）  见（           ）   往事（         ）  耳（            ）
　　4、卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
　　孰（        ）  若（        ）  以为（        ）  益（          ）
　　5、蒙乃始就学。
　　乃（       ）    始（       ）   就（        ）
　　6、及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
　　及（      ）    过（       ）   论议（        ）  大惊（            ）
　　今者（       ）  才略（          ）   非复（         ）
　　7、蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”
　　士（        ）  即（        ）   更（       ）    刮目相待（             ）
　　何（        ）  见事（        ）   晚（         ）
　　8、肃遂拜蒙母，结友而别。
　　遂（        ）    拜（          ）
　　1.孙权是如何劝吕蒙学习的？从劝说过程中可以看出孙权的什么特点？
　　答：用“卿今当涂掌事，不可不学”说明学习的必要性；当吕蒙推辞时，他指出学习的目的和方法，来帮助吕蒙克服畏难心理：再现身说法“卿言多务，熟若孤？”回应吕蒙的推托，并用自己的体会强调学习的作用。可以看出孙权的平易近人、循循善透。
　　2.“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”从句中可见鲁肃当时怎样的神情和心理？说明了什么？
　　答：十分惊奇，吕蒙的变化使鲁肃既吃惊又情不自禁地赞叹。这句话从侧面反映吕蒙因“学”而才略大增的惊人变化。
　　3.吕蒙为何能从当初的“吴下阿蒙”变得让人“刮目相待”？他的变化给了你什么启示？
　　答：吕蒙听从孙权的劝告，勤奋学习。人只有不断地学习才能不断地进步，只有学习才能够增长知识与见识。
　　4.文中是怎样表现吕蒙学有所成的？鲁肃为什么和吕蒙“结友”？
　　答：通过鲁肃惊叹、与之结友，侧面表现吕蒙才学大增，学有所成。鲁肃在和吕蒙交谈后，被他的才能和谋略所折服而愿与他深交，由此也可看出，鲁肃是个敬才、爱才的人。
　　第八课：《木兰诗》
　　一、 理解性默写
　　1、 写木兰勤劳的诗句是：________________,______________________。
　　2、 描写出征前准备的句子是:________________________,_________________________,_______________________________,__________________________。
　　3、 《木兰诗》中，运用对偶写边塞夜景和军营苦寒的句子是：________________________,______________________。
　　4、 描写战事频繁持久，战争激烈悲壮的句子是：________________________,______________________。
　　5、 描写木兰矫健身姿，战