约3400字。

　　课题 《归园田居》其一 班级
　　教学目标 知识与技能 使同学们了解时代背景及魏晋风流，了解陶渊明其人其事其诗，特别是其田园诗的特色及常用艺术手法，培养鉴赏能力。
　　过程与方法 通过自主、合作，按由知人论世到解题知意再到学习写法的步骤去鉴赏一首诗歌，提高鉴赏能力；
　　情感态度
　　与价值观 培养同学们高雅的精神追求和独立的人格境界，从而建立健康向上的人生观、价值观和世界观。
　　难点 重点 分析诗句，归纳形象，理解并背诵诗歌。
　　难点 学习其高尚的理想志趣和坚定的人生追求。
　　教具 多媒体
　　课时 1课时
　　教    学    过    程
　　教学流程 教师活动 学生活动 设计意图
　　一、引入新课 在中国古代文人中，有这样一个人，他把最朴实的情感通过最朴素的语言表达得淋漓尽致。他是不折不扣的精神贵族，他在不经意间抵达了诗歌创作的最高境界。他的诗是良药，可以清热解毒醒脑。有人称他为“百世田园之主”，有人称他为“千年隐逸之宗”，因为对他来说“房前屋后皆风景，一草一木亦关情”
　　探：
　　作者简介
　　不为五斗米折腰的故事<通过这个小故事，来了解一下陶渊明>
　　义熙元年（405年）。那一年，已过“不惑之年”（四十一岁）的陶渊明在朋友的劝说下，再次出任彭泽县令。有一次，县里派督邮来了解情况。有人告诉陶渊明说：那是上面派下来的人，应当穿戴整齐、恭恭敬敬地去迎接。陶渊明听后长长叹了一口气：“我不愿为了小小县令的五斗薪俸，就低声下气去向这些家伙献殷勤。”说完，就辞掉官职，回家去了。陶渊明当彭泽县令，不过八十多天。他这次弃职而去，便永远脱离了官场。<看了这个故事，你觉得陶渊明是怎样的的一个人？>
　　陶渊明:字元亮，一说名潜，字渊明，晋浔阳柴桑（今江西九江）人。他是东晋最杰出的诗人。少年时代有“大济苍生”的壮志。但是东晋时局动荡，政治黑暗，到29岁时才出仕，不久又归隐。后又时隐时仕。直到41岁完全弃官归隐。他的作品流传至今的有125首，大多写退隐后的生活，表现农村风物，劳动生活，表示对黑暗现实的不满。他的诗情感真实，风格平淡自然，诗味醇厚，语言清新，对后世有很大的影响。开创了田园诗一体，为古典诗歌开辟了一个新的境界．
　　（他几次做官，都因“不为五斗米折腰”毅然辞官；他几次辞官，又为世人留下了许多田园诗歌和那个景色优美、风俗淳朴的“世外桃源”）
　　也正是在东晋这样复杂的环境中，陶渊明走出了官场