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　　学写游记写作教学教案
　　导航我的家乡--天台
　　学习目标：
　　1.学生能够抓住景物的特点，按照一定顺序进行游记写作。
　　2.学会运用多种写作手法描绘所见景物的特征。
　　3.学生能够寓情于景，融理于景，正确地抒发自己的真情实感。
　　一、情境导入
　　同学们5.19是中国旅游日，天台县旅游局为了扩大天台山的影响力，提升旅游竞争力，现要求天台山旅游公众号制作几期专版，希望通过自媒体的形式扩大影响力，小编选了几个天台著名景点：琼台仙谷、龙穿峡、国清寺、天台山大瀑布……而天台山大瀑布，是中国最有影响力的瀑布群之一，自古以来就名闻天下，今天我们就帮小编制作一期天台山大瀑布专题，让读者先从天台山旅游公众号感受一下大瀑布的风采吧。
　　今天我们上课的内容是学写游记，大家还记得什么是游记吗？
　　明确：游记：通过对自然风光、风景名胜、城市景观、景观中的人与事进行描绘来达到记事、抒情、说理等目的的一种文体。
　　游记三要素：所至、所见、所感。
　　【学习活动一：绘制游踪】
　　可以和家长或班级实践小组同学一起实地旅游或者借助网络云游，画出你的游踪路线图。
　　预设：让一组展示他们画的游踪图
　　明确：写游需要注意：
　　一、游踪清晰，线索分明
　　游记常常以“游踪”为线索，将自然风光和游览观感有机结合起来。我们看《小石潭记》，思考：本段话中作者采用了怎样的游览顺序来写？
　　明确：移步换景。描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现出新的画面，这就是移步换景。采用移步换景法描写景物，能清楚地交代作者游踪。
　　二、血肉丰满，主次分明。
　　游记要交代游览的过程，却又不能写成面面俱到的流水账。在写作中，对重要的行程、有特色的景观要重点描写，其余的可以略写甚至不写。如《壶口瀑布》一文中,作者在枯水季节来到壶口瀑布时，其观察角度有何独到之处?
　　明确：作者采用定