有例题和练习，约8310字。
 8语言的综合运用 
[知识网络]
    随着语文课程的开放和外延的扩展，生活更多地走进了课堂，也渗入了学生的考试中，而广告、标语、对联等生活中常见的语言形式也更多地受到了师生们的关注，广告虽然首先是一种商业推销手段，但它同样也是一种文化。在广告中，语言是为商品而存在的，商品的多样性决定了语言风格的多样化。而标语则随处可见，与我们的生活密切相关，有提示、警告、劝戒等作用，其语言精洁凝练。对联则是我们中国的传统文化体现形式，它讲究平仄对仗。在这些语言形式的表达上，用的较多的修辞手法有：比喻、比拟、设问、排比、夸张、双关、引用、对偶等。图文转换题则是考察学生的观察能力、理解能力和文字表达能力。
[考场回声]
近年各地中考试卷中对广告、标语、对联、图文转换题的考查主要有以下几种方式：①直接根据所提供的情景或要求撰写广告、标语或对联；②对生活中的广告进行点评；③指出错误并修改具体的广告、标语或对联；④根据所给条件将对联补充完整；⑤理解广告或标语的言外之意；⑥将所给图形、数据表格等按要求用文字表达出来。如：
2004  淮安卷
“襟吴带楚客多游，壮丽东南第一州”。古楚淮安，物华天宝，人杰地灵。这里有洪泽湖、大运河等自然景观；有关天培、周恩来等历史名人；《西游记》在这里诞生，淮扬菜从这里扬名……现在，请你从下面所给的句子中任选一句作上联，然后对出下联。下联的内容要能反映淮安地方特色。（3分）
①大运河源远流长
②周恩来高风亮节垂青史
③古楚文化名扬四海
上联：                                         
下联：                                         
解析：
本题考查学生的运用语言完成对联的能力。这道题同样具有很强的开放性，有浓郁的地方特色。它要求学生平时能关注平时的生活空间，如对洪泽湖、大运河等自然景观的领略，对关天培、周恩来等人文历史的关注，还有对诸如淮扬菜之类的风俗人情的了解等等。同时学生要能对所给的三个上联作出分析，如对其结构的划分：①大运河/源远流长②周恩来/高风亮节/垂/青史
③古楚/文化/名扬/四海，以便选择适合自己的一个及写出与之对仗的下联。
答案举例：如  ①洪泽湖烟波浩渺  第一山峰奇景秀  ②关天培铁血雄心报中华  吴承恩呕心沥血著西游  ③淮扬美食香飘九州
2002年 青海
   看了下面这句广告语，你想到了什么?(要求：句意衔接，中心明确，字数限在20个以内。
凡向鳄鱼池内投掷物品者必须自己拣回。
解析：
此题主要考查学生分析和表达的能力，是一道开放性试题。回答时可从多方面联想、叙写：(1)可从广告词本身的含义、创意、评价方面谈；(2)可以联想到社会公德方面；(3)可从环保方面谈；(4)可以写一个小故事，记录见闻等。只要能扣住这则广告词的内容或中心意思来写，中心明确，语言通顺即可。