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　　高考语文二轮复习专题资料：连贯补写题涉及的句间关系训练
　　【命题动向】
　　连贯题更是高考语文的常客。考生需要在掌握连贯题必备知识的基础上，将知识活学活用，在具体的情境中灵活判断。作答此题，要点有三：通读语段明中心，瞻前顾后找提示，斟酌词句写答案。
　　前几年，全国卷一直在考衔接题，但题型选择题居多，少有语句序号排列题。近年来，全国卷开始青睐主观书写题。
　　主观书写题难度加大，主要体现在：其一，考生须在语境的制约下，揣摩所填语句的内容；其二，考生还需参照上下文提示，揣摩语句的形式；其三，所填语句的词语、短语，需细细斟酌其准确性。
　　所以，此题考查的能力，是多方面的。有在语段中揣摩语句内容的整体观念，有在上下文中揣摩语句形式的语境观念，有在语境制约下斟酌词句的能力。可见，此题大受青睐，命题人也是深思熟虑的。
　　这类成语、连贯和语病合于一处的语境综合题，因有语境的制约，很显然强化了在语境中活用知识的能力。
　　在活用知识这一点上，语境综合题与实用类文本阅读、作文等遥相呼应，暗中都已经转向“在真实情境中解决实际问题”。
　　成语是集成块式的知识，运用得当与否，也是语文能力的重要标志。近年来，成语题一直备受命题人青睐，一直盘踞在语文试题之上，未曾离去一时。将成语嵌入到句子中，在句子的语境中判断使用正误，是本题的核心考法。如此，语境就限制了所用成语的意义、褒贬、对象等。所以，考生记忆成语的含义，仅仅是第一步。第二步，还要学会在语境中判断正误。
　　语病同样是高考语文试题的必备大餐。养成正确、规范使用祖国语言文字的习惯，对于文化传承，对于提高素养，均至关重要。在上下文的暗示或制约下，能分辨语病并正确改正，是中学生必备的能力。
　　1．目的关系：组成句群的句子之间有目的和手段的关系。
　　①我们大家辛辛苦苦为的是什么?就为的一个心愿：要把死的变成活的；把臭的变成香的；把丑的变成美的；把痛苦变成欢乐；把生活变成座大花园。
　　②你来得好！省得我去找你。
　　【补写题】在下面一段文字横线处补写恰当的