共22题，约16920字。

　　山西省吕梁市2022年普通高等学校招生全国统一模拟考试（S）
　　语文
　　注意事项：
　　1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
　　2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
　　3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
　　一、现代文阅读（36分）
　　（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　近年来，诸多弘扬中华文化的优质文艺作品次第涌现，《唐宫夜宴》《长安十二时辰》《风起洛阳》等蕴含了浪漫悠久的东方美学品格，《觉醒年代》《山海情》《功勋》等塑造了生动饱满的英雄形象……这些彰显了文化自信的影视艺术作品，有效助力了中国之美的传播。
　　近期，动画电影《雄狮少年》中“宽眼距、吊梢眼”的主角造型引发争议，与此相类似的，某产品广告中的“眯眯眼”造型以及部分摄影作品中的模特造型等，均被置于广泛讨论之中。一个文化群体的“美”到底由谁来定义，又应该如何定义？这一问题的出现，具有漫长的历史渊源，而对其进行厘清，则具有现实的必要性、重要性。
　　很长时间以来，在世界文化格局中处于强势一方的西方发达国家，对于包括中国在内的东方国家的文化的定义与描绘从未停止。这种定义和描绘却常常带有误解甚至扭曲，是漠视这些国家的文化本体与历史遭遇的结果。
　　从“傅满洲”到“陈查理”，在以好莱坞电影为代表的西方流行媒介将东方人物形象塑造成“吊梢眼”的同时，衍生为一种“丑化”的印象、一种固定的偏见。在媒体强大的传播能力下，泛化为西方社会对以中国为代表的东方国家的共同想象。在艺术、时尚、电影等领域的人物造型上，通过化妆、拉扯眼角等方式形成“吊梢眼”，似乎符合了西方刻板印象中的东方人形象。而对这一类造型的批评性看待，并非歧视现实中人们类似的样貌，而是对这背后不平等的文化格局与机制的揭示。
　　中国形象、中国之美应该由谁来定义？它应该是怎样的、可以是怎样的？在当下世界传播格局下，尽快加强自身文化传播能力建设，不让中国形象全由西方想象、判断与决定，是破解这一问题的重要一环。而正确定义我们自己、有效传播我们自己的前提，是真正认识我们自己。
　　中国的文化从业者，应加深对自身群体文化的了解，从历时性和共时性的角度，深刻理解我们的文化本源、文化本体、文化构成与文化发展脉络，真正拥有文化自觉意识，真切知晓我们美在何处，因何而美，为何而美，为谁而美。从《永不消逝的电波》《高山下的花环》等在中国电影各个阶段涌现出的那些彰显着人民性光芒的优秀作品，到近年来《典籍里的中国》《故事里的中国》等塑造了一个个有血有肉的人物形象、弘扬了一部部璀璨的文化经典的电视综艺，无不对中国文化中那些震撼人心的美进行了深刻挖掘，它们向世界呈现了一个有着历史厚重感、文化纵深感的中国形象。
　　我们的审美观和美学理念来自文化的传承，五千年文明史给了我们文化自信的基础。今天在中国越来越走向世界舞台中央的时候，我们更应传播真正的中国人之美。
　　与此同时，文化从业者还应提升传播能力，尤其是跨文化传播能力。在数字时代，跨文化、跨国界传播更具技术上的便利。《遇见工匠》《伟大诗人杜甫》等一批国际传播纪实作品，表达着人类命运共同体的内涵，塑造了可亲可爱可敬的中国人形象，实现了在国际国内的有效传播。
　　（摘编自陈杰《文化自信才能传播真正的中国人文之美》）
　　1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）
　　A. 《唐宫夜宴》等文艺作品弘扬中华文化，彰显文化自信，助力传播中国之美。
　　B. 西方影视将东方人造型为“吊梢眼”，这形象成为西方人眼中固化的东方人形象。
　　C. 我们并不歧视“眯眯眼”“吊梢眼”，但反对把这些当作中国人的共同特征。
　　D. 美在何处、因何而美、为何而美、为谁而美，是我国文化从业者须知晓的问题。
　　2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（   ）
　　A. 文章第一段通过评析《风起洛阳》《功勋》等作品，推出本文的中心论点，引出了下文。
　　B. 文章举《山海情》《遇见工匠》等例子，论证了优秀文艺作品应传播中国之美。
　　C. 文章提到“中国之美”由谁来定义的问题，引出了相关论述，引发了读者的思考。
　　D. 文章运用“从未”“常常”“似乎”“尤其”之类的词语，使语意表达更加严密。
　　3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（   ）
　　A. 对中国文化的错误定义和描绘，导致西方人漠视中国的文化本体与历史遭遇。
　　B. 在数字时代，文化从业者要传播中国之美，最重要的是提高跨文化传播能力。
　　C. 唯有真正认识我们自己，才能正确定义和有效传播我们自己，向世界呈现美的形象。
　　D. 《伟大诗人杜甫》等纪实作品，比《觉醒年代》等影视作品，能更好地传播中国之美
　　【1~3题答案】
　　【解析】
　　【1题详解】
　　本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
　　B.“西方影视”错误，偷换概念，原文说的是“西方流行媒介”。
　　故选B。
　　【2题详解】
　　本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
　　A.“文章第一段通过……推出本文的中心论点”错误，“这些彰显了文化自信的影视艺术作品，有效助力了中国之美的传播”不是论点，论点未在第一段出现。
　　（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　材料一：
　　什么是陪伴式服务？在媒体语境中，包含陪跑健身、陪玩游戏、陪伴学习、陪伴聊天、哄睡叫醒等等。依照市场供需理论，有供应说明有需求。试问，当下社交网络这般发达，这辈年轻人作为互联网的原住民，为何如此需要“陪伴”？
　　当代青年人对游戏、学习、健身、聊天等等日常生活场景个性要求十足。即便社交网络相对发达，也难以从其中找到契合精神需求的“朋友”。加之日常生活场景高度细分，身边的朋友不一定玩同款游戏，不一定考同门科目，不一定善于健