课件共22张，教案约4440字。

　　《纪念刘和珍君》教案
　　教学目的：
　　1. 理清思路，深入理解文章的思想感情。
　　2. 重点理解文中含义深刻的句子。
　　3. 了解课文记叙、议论、抒情三种表达方式综合运用的写法。
　　教学重点：
　　1. 理清作者思想感情发展的脉络。
　　2. 理解关键文句的含义。
　　教学时数：三课时
　　【课前准备】：
　　1．读词语手册，解决生字词；
　　2．反复朗读课文，体会作者的思想感情；
　　3．画出看不懂和不甚理解的语句，并写成字条交给老师。
　　第一课时
　　一、导入新课
　　1．谁知道《记念刘和珍君》这篇文章是针对哪个事件而写的？（“三•一八”惨案）
　　2．谁能说说“三•一八”惨案的情况？
　　见课文注解①；
　　教师再补充：1926年3月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护《辛丑条约》，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。3月18日，北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤200余人，造成屠杀爱国人民的“三•一八”惨案。
　　惨案发生后，鲁迅当天晚上就写了《无花的蔷薇之二》，揭露控诉反动派这一暴行，严正地指出：这不是一件事的结束，是一件事的开头，墨写的谎说，决掩不住血写的事实，血债必须同物偿还，拖欠得越久，就要付出更大的利息！随后又写了《死地》和《可惨与可笑》，4月1日又写了《纪念刘和珍君》。
　　二、理解课文思路
　　1．《纪念刘和珍君》是一篇纪念性文章，纪念的中心人物是刘和珍。那么课文七节中哪些小节是集中写纪念刘和珍君的？（三、四、五节）
　　2．那么第一、二节在文中的作用是什么？（交代写作缘由和目的）
　　3. 第六、七节在文中又起什么作用？（揭示这次事件的教训和意义）
　　总结：全文思路的起点是本文的写作缘起，即为什么要写这篇文章；然后记述刘和珍的生平事迹和遇难经过；在叙事的基础上再深入一步，议论“三•一八”惨案的教训和意义。。
　　（板书：写作缘由——纪念烈士——教训和意义）
　　三、分析第一、二节
　　1．指名两位学生分别朗读一、二节。
　　2．本部分交代写作缘由和目的，文中是否有提示性的语句？
　　提示：我也早觉得有写一点东西的必要了。（两次）
　　我正有写一点东西的必要了。
　　3. 这三个“必要”分别是针对什么而言的？
　　必要①：针对程君，更是针对刘和珍。刘和珍毅然预定了《莽原》全年，对这样一位渴求真理的青年，