约28300字。

　　参考答案与试题解析
　　一、（第1题2分，2-5各3分，第6题4分，共18分）
　　1．（18分）阅读下面材料，完成各题。
　　材料一：不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。
　　——节选自郁达夫《故都的秋》
　　材料二：譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他们是谁，曾在哪儿做过些什么，然后又都到哪儿去了；譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿，从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候；譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件；譬如秋风忽至，再有一场早霜，______，______。味道是最说不清楚的。味道不能写只能闻，要你身临其境去闻才能明了。味道甚至是难于记忆的，只有你又闻到它你才能记起它的全部情感和意□。所以我常常要到那园子里去。
　　——节选自史铁生《我与地坛》
　　材料三：苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之，而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”
　　——节选自苏轼《赤壁赋》
　　（1）下列句中加点字的注音、填写在文中“□”上的汉字字形、以及加点词语的解释，全部正确的一项是  A
　　①陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。
　　②味道甚至是难于记忆的，只有你又闻到它你才能记起它的全部情感和意□。
　　③是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。
　　A.①“柘”读作zhè②方框中应填“蕴”③“适”：享有
　　B.①“柘”读作zhè②方框中应填“韵”③“适”：合适
　　C.①“柘”读作zhé②方框中应填“蕴”③“适”：合适
　　D.①“柘”读作zhé②方框中应填“韵”③“适”：享有
　　（2）下列填入文中画线处的语句，衔接最恰当的一项是  C
　　A.落叶或坦然安卧或飘摇歌舞，满园中播散着熨帖而微苦的味道。
　　B.落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着微苦而熨帖的味道。
　　C.落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。
　　D.落叶或坦然安卧或飘摇歌舞，满园中播散着微苦而熨帖的味道。
　　（3）对下列句子的表现手法判断正确的一项是  B
　　A.南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。（排比对偶比喻）
　　B.（南国之秋）比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。（排比对比比喻）
　　C.秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。（排比对偶比喻）
　　D.秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。（比喻对比拟人）
　　（4）下列各句中，没有语病的一项是  D
　　A.朱自清先生的散文名篇里呈现的大都是身边的凡人琐事，但是这些事情中传达着他对生活的思索和感悟。谁能否认朱先生的散文不能在平淡中传递真挚的感情呢？
　　B.认真感受北国的秋，关系到能否体验出那种特别的清，特别的静，特别的悲凉。
　　C.曲曲折折的荷塘上面都是荷叶荷花与荷香，浸润着作者的内心，令他遐想不已。
　　D.小华同学登上泰山，连续发布朋友圈晒美景，引来好友的围观并得到他们的点赞。
　　（5）对材料三文字的理解和赏析，有误的一项是  B
　　A.这段文字用主客问答的方式来写。主客问答是赋的传统写作手法，一般说来，作者往往借客人的话从反面引出自己的思想感情。
　　B.“客人”因见月出东山的景象，并看到这里的地理形势，从而联想到曹操的诗句和业绩，生出积极入世的念头。
　　C.“客人”又联想到主客双方的现实处境，深感个人在天地间的渺小和生命的短暂，思想颇为消沉。
　　D.这段文字将情、景、理有机结合，实质上是苏轼贬谪生活中苦闷心绪的流露，但从全文来看，苏轼并没有沉浸在这种苦闷之中。
　　（6）请结合三篇选文，谈谈自然景物对作者有怎样的影响？
　　【分析】（1）本题考查把握字音字形词语含义的能力。要结合词语和文意具体分析。
　　（2）本题考查对段落的理解能力和句子的连贯能力。解答时，需要全面理解和掌握文段内容，理解文段的内容，理清文段的行文思路，然后根据横线处的上下文逻辑补充出正确的语句。
　　（3）本题考查学生正确运用常用的修辞方法的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“对下列句子的表现手法判断正确的一项”，然后回顾常见修辞的
　　二、（7-11各3分，12题4分，共19分）
　　2．（19分）阅读下文，完成各题。
　　材料一：臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔穆公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂