约5930字。

　　第二单元 6.2 再别康桥 教案
　　教学目标
　　1.品味语言,感受诗歌的意象美、意境美和语言美。
　　2.引导学生深入挖掘意象的内涵,理解和把握诗人的感情。
　　3.陶冶学生的艺术情操,激发学生对诗歌的兴趣。
　　核心素养
　　语言建构与运用：了解徐志摩及“新乐派”诗歌的特点。品味语言，感悟意境，反复吟咏全诗。
　　思维发展与提升：感受诗中的音乐美、建筑美、绘画美。
　　审美鉴赏与创造：深刻体会诗人抒发的感情，培养对自然景物的感受力。
　　文化传承与理解：增进对祖国语言文字的美感体验。感受祖国语言文字独特的美，增强对语言文字的感情。
　　教学重难点
　　重点：
　　把握诗歌独具特色的意象。
　　难点：
　　鉴赏诗歌的音乐美、建筑美、绘画美。
　　课前准备
　　1、指导学生完成预习
　　2、制作课件
　　教学过程
　　一、导入新课
　　温婉的江南水乡，孕育了两位才华横溢的水乡才子。
　　细雨如丝的江南，悠长寂寥的雨巷，一把孤寂的油纸伞，戴望舒以一首《雨巷》撑出了一个时代的哀婉心曲。
　　而同时代的另一位诗人，在剑桥之畔低吟着“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”，徜徉于康河的秀丽风光中，从而成就了近现代诗歌史上三美齐聚的佳作——《再别康桥》。
　　二、写作背景
　　1928年秋，徐志摩重到英国，本诗记下了诗人再别康桥的情感体验。康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。徐志摩曾在1921-1922在英国留学两年，大部分时间在此度过。这是他一生最美好的时光。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，1922年徐志摩回国前夕，曾作长诗《康桥再会吧》，在诗中称康桥为“永为我精神依恋之乡”。如今又要和它告别了，自然千缕柔情、万种感触涌上心头。
　　三、作者介绍
　　徐志摩(1897—1931),浙江海宁人,出身于富商家庭。新月派的代表诗人,是新诗的诗魂,中国诗坛上的一位巨星。他崇尚自由、平等、博爱,内心纯净,诗歌富有激情。他不但在爱情上是一个“情种”,在政治上亦是一位爱国赤子,许多散文揭露社会黑暗,表现了一个文人慷慨激昂的人道主义情感。
　　代表作品:《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》《云游》等。
　　四、题目解读    
　　“再别”，第二次别离；“康桥”，现在译为剑桥，英国著名的学术、文化中心，风景胜地。诗人曾在这里留学，留下了许多美好的回忆，因此，他对康桥一往情深。从诗题来看，本诗是对诗人第一次离别康桥时所作的诗歌《康桥再会罢》的呼应。