约13980字。

　　2022年百色市语文中考试卷
　　一、现代文阅读（29分）
　　（一）论述类文本阅读（6分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　朗读者的力量
　　朱永新
　　①中央电视台《朗读者》第三季邀请更多行业代表人物作为节目嘉宾，既有获得“时代楷模”“七一勋章”“最美奋斗者”“全国脱贫攻坚贡献奖”等荣誉的公众人物，也有在平凡岗位上兢兢业业的普通人，嘉宾团队呈现多样性和丰富性。嘉宾们的声声朗读，让观众感受到了榜样的力量。
　　②在第三季节目中，嘉宾们多姿多彩的故事、波澜曲折的经历，成为朗读文本的生命范本；而清新流丽、热情奔放的朗读文本又为他们的人生故事提供生动诠释。诸如，神舟十三号航天员乘组翟志刚、王亚平、叶光富，在中国空间站深情朗读巴金的《激流三部曲》：“我知道，生活的激流是不会停止的，且看它把我载到什么地方去。”生物学专家潘文石朗读自己的《野外日记》：“人类无法孤独地行走于天地之间，我们必须与万物同生共存。”“七一勋章”获得者、云南省丽江华坪女子高级中学校长张桂梅含泪朗读她写给父母的《一封家书》：“我会不怕一切艰难险阻，以百倍的热情去完成我的人生诺言，为山里的孩子和百姓们服务，为山里的教育事业贡献自己一切！一切！”他们情真意切的朗读和真实精彩的人生，吸引并鼓舞了更多人加入朗读的行列。
　　③之前，《朗读者》节目在各地推出朗读亭，让普通朗读者读文本、讲故事、诉心声，带动朗读热潮。《朗读者》第三季又推出“一平方米”朗读亭新媒体慢直播活动，通过动态直播、朗读实况、现场采访、连屏互动等方式，打造新的节目类型，进而升级成“读万卷书，行万里路”的一场大型活动。“献给太空的朗读”就是其中的典型活动，铁凝、王蒙、樊锦诗、朱邦芬、陈和生、张海迪等嘉宾倾情加入，将一段段感人至深的朗读，送给神舟十三号航天员，陪伴他们度过太空时光
　　④“眼纳千江水，胸起百万兵。”《朗读者》节目为朗读者树立了大历史观、大时代观、大阅读观，以声引读、以声励志、以声铸魂。朗读者通过生动鲜活的个体讲述，传递积极进取的精神风貌，展现全民阅读的时代风尚；让观众在朗读声中感受作品的独特价值，认识中华文化的丰厚博大，汲取智慧，弘扬社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化；尤其让青少年在朗读声中感受多样文化，丰富自己的情感体验和精神世界，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。
　　（摘编自《人民日报》，有删改）
　　1. 根据选文内容，不属于嘉宾们朗读相关作品的一项是（   ）
　　A. 《激流三部曲》 B. 《野外日记》
　　C. 《一封家书》 D. 《朗读者》
　　2. 下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（   ）
　　A. 第①段写《朗读者》第三季邀请更多的节目嘉宾，嘉宾团队呈现多样性和丰富性。
　　B. 第②段画线句子主要运用了举例论证和对比论证，增强论证的说服力和权威性。
　　C. 第③段中加点的“进而”一词，表示在已有的基础上进一步，体现了语言的严密性。
　　D. 第④段对全文进行总结，照应文章标题，深化中心论点，有很强的启发性。
　　3. 下列名言警句，不能论证读书重要性的一项是（   ）
　　A. 人无忠信，不可立于世。（程颐）
　　B. 读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）
　　C. 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。（孙洙）
　　D. 读书不独变人气质，且能养人精神。（曾国藩）
　　【答案】1. D    2. B    3. A
　　【解析】
　　1题详解】
　　考查对文章内容的梳理和辨识。
　　结合文章第②段“神舟十三号航天员乘组翟志刚、王亚平、叶光富，在中国空间站深情朗读巴金的《激流三部曲》”“生物学专家潘文石朗读自己的《野外日记》”“云南省丽江华坪女子高级中学校长张桂梅含泪朗读她写给父母的《一封家书》”可知，嘉宾们朗读的作品有《激流三部曲》、《野外日记》和《一封家书》。由第③段“《朗读者》节目在各地推出朗读亭，让普通朗读者读文本、讲故事、诉心声，带动朗读热潮”可知，《朗读者》是节目。
　　故选D。
　　【2题详解】
　　考查对文章内容的理解与分析。B.文章第②段画线句子主要运用了举例论证，并没有使用“对比论证”，故选B。
　　【3题详解】
　　考查对名言警句的理解。
　　A.“人无忠信，不可立于世”的意思是：意思是一个人如果不讲忠诚和信义，那么他将无法在世界上立足。阐述的是忠诚和信义，与读书无关，不能论证读书重要性。
　　B.“读书破万卷，下笔如有神”形容博览群书，把书读透，这样落实到笔下，运用起来就会得心应手。阐述了读书的作用，能论证读书重要性。
　　C.“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”阐述的是读书对写作的重要作用。能论证读书重要性。
　　D.“读书不独变人气质，且能养人精神”强调了读书既能改变人的气质，还能涵养人的精神。能论证读书重要性。
　　故选A。
　　（二）实用类文本阅读（7分）
　　阅读下面的材料，完成下面小题。
　　【材料一】前不久，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，该“双减”政策针对以往加重学生作业负担现象，提出要全面压减作业总量和时长，小学一、二年级不布置家庭书面作业，三至六年级书面作业平均完成时间每天不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间每天不超过90分钟。其目的是激发学生的兴趣，提高学生的素质，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。
　　【材料二】“双减”政策出台后，受访家长的