《三峡》教学设计36

约4090字。

10 三峡
　　教学目标：
　　1. 朗诵全文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐地特点。
　　2. 文言字词积累，养成积累常用文言实词、虚词的习惯。
　　3. 借助联想和想象，进入文章情景，感受长江三峡的壮丽景色。
　　4. 领会文章简练生动的语言，以及相应的写作手法，鼓励孩子简要点评写景特色
　　5. 简单化用五文，对一副山水对联
　　教学重难点：
　　1、 借助联想和想象，进入文章情景，感受长江三峡的壮丽景色。
　　2、 领会文章简练生动的语言，以及相应的写作手法，鼓励孩子简要点评写景特色
　　3、 简单化用五文，对一副山水对联
　　教学课时：
　　2课时
　　课前准备：
　　1、学生三行式完成，对文言字词有一定积累
　　2、提前下发孟门山、黄牛滩、西陵峡三篇文言及翻译，学生利用晚自习默读勾画并与《三峡》写景文字进行分类求同比较。
　　教学内容与过程：
　　第一课时
　　教学目标：
　　1、 朗诵全文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐地特点。
　　2、 文言字词积累，养成积累常用文言实词、虚词的习惯。
　　3、 借助联想和想象，进入文章情景，感受长江三峡的壮丽景色。
　　一、导入：
　　“当灿烂的太阳跳出东海的碧波，帕米尔高原依然是群星闪烁；当北国还是银装素裹的世界，南疆早已洋溢着盎然的春色。星辰大海，山河辽阔：桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的浓妆淡抹；黄山、庐山的云雾飘渺，长江、黄河的波澜壮阔。” 我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，妆扮着中华大地，三峡就是其中之一。一代又一代的仁人志士，文人墨客为之倾倒，为之歌唱。郦道元笔下的游记散文《三峡》是什么样的呢？
　　二、朗读课文，整体感知：
　　1.初读。初步感受文章内容。
　　要求：请学生读准重点字音:
　　阙         曦          襄陵        沿溯       御     
　　素湍      飞漱         属引  
　　2.吟读,要求读准节奏,感受文章的音韵美。
　　自/三峡/七百里中，两岸/连山，略无/阅处。重岩/叠嶂