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　　高一作文指导
　　——主体段落的写作指导
　　一篇好的议论文就主体段落的书写和素材的运用而言，应做到：“优美扣题的观点或分论点，准确而丰富的事例，有力而深刻的论证”，其表现形式是多种多样的，同学们应掌握并灵活运用不同的写法，切不可拘泥于其中一种。
　　一、主体段落的写作及素材的运用例解：
　　1.当你拥有寥寥无几的事例，或者只有一个详细、准确的事例又不擅长说理时，请学会：
　　详例分析法：“观点+一例（详例）+分析论证”
　　示例：位卑未敢忘忧国，人微犹知守河山。王继才2018年7月27日在执勤时突发疾病不治身亡。这个名不见经传的小人物是谁？他是个小人物，但又不只是小人物。30年风风雨雨，他与妻子守在小小的开山岛上，镇守着祖国的海疆，克服重重困难守护着祖国与人民的幸福，维护着神圣的领土主权。作为第五任“岛主”，他在这个岛上守了32年，而前四任在这里待的时间最长的不过13天，最短的只有3天。他就像一粒种子，本可腐烂在泥土中，却倔强地在海岛上生根发芽，坚决守护着祖国边境的安宁。
　　2.当你拥有两个以上同类相似的或相反的事例时，请学会用同构叠加法或正反对比法：
　　“观点+同类叠加例+分析论证” // “观点+正反对比例+分析论证”
　　①同构叠加法——两个事例性质相同，并列在一起，共同证明一个道理。
　　示例：责任是李大钊的那句“铁肩担道义”。大家都知道一部很热门的电影——《中国机长》，电影原型就是“中国民航英雄机长”——刘传健。恶劣天气、前挡风玻璃破裂脱落、气流吹袭、大量仪表被破坏……但这些，都不足以打垮他，尽管脸部已受伤，他仍然紧握方向盘，坚定地操纵飞机，最终完成了“不可能完成的任务”。公交车司机黄志全在生命的最后一分钟，用尽最后力气把车停靠在路边并打开车门，让乘客们安全下车，挽救了一车人的性命。他们，在生死攸关时，想的是乘客的安全，担的是作为机长、作为司机的责任，哪怕环境恶劣，哪怕生命垂危，不忘的，是责任，担当的，是道义。
　　②正反对比法——两个事例性质相反，并列对举，对比突出一个道理。
　　示例：古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚;圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎！——韩愈《师说》
　　3.当你拥有三个以上事例却又语言贫乏时，可运用“排引组合例” ：