约10130字。
讲义：2006中考复习专题★●现代文阅读系列之五——
领会关键词句在文中的意义和作用（看《中考导航》P60）～板书
教学目标：1、明确认识本考点及要求
2、能够领会运用授予的方法解答此类题目～板书
教学内容：
一、考点说明及要求
《语文教学大纲》（人教版）在现代文阅读中的第3条指出“在整体感知课文的基础上，体会作者的态度、观点、感情，理解课文的内容和思路，领会重要词句在语言环境中的意义和作用。 ”
2006年河池市非课改试验区《中考语文科考试说明》 “现代文阅读的考查”第三条明确作出“领会关键词句在文中的意义和作用”的要求。
二、考查方式及考试题型
1、考查方式
现代文阅读的主观题：语句在文中的深层含义包括理解语句所表现的作者的思想、感情、观点、态度，语句所描述人物的思想、性格，句子本身所包含的意思和道理等。
2、考试题型
“谈谈你对这句话的理解”
“这句话有什么含义”
“这句话给你什么启示”
“这句话的另一层意思是什么”
······
三、方法指导
（一）基本方法
答题时，结合中心抓住关键词，结合语境理解关键词，或借助生活的经验理解句子所讲的道理，是解决这类问题的基本方法。
（二）具体方法
1、理解语句深层含义，要联系具体的语言环境
对文中任何一个句子的理解，都应该在句与句、句与段、句与篇的联系中去分析认识。
如果把句子从具体语言环境中抽出来，与文章的整体脱节，就句论句，就不能真正理解文章内容，也不能真正理解句子。
请看《父亲不写信》（2005年河南省中考试题）中的一道题。
典型题例：
第⑤段中写‘他冷峻的脸上有了—丝难以掩饰的慈祥的伤感”，结合上下文，谈谈你对这句话的理解。
题目解析：
如果单从第⑤段来看，答案显然归纳不出。但是溯回至第④段，我们发现父亲在极为拮据的生存状态中仍念念不忘儿子的学业，最后竟然卖掉了家里的毛驴替儿手交纳学费，父爱之深，可见一斑。再往后看第⑦段，父亲本已说好不送儿子上学，结果还是在儿子走的前一天晚上风尘仆仆地从百里之外赶了回来，一个劲地说着“老觉着不放心，回来看看，看看!”这些言行的变化进一步强化了父爱的伟大，也使我们明白父亲的伤感其实是来自于父子相别时的感慨与牵挂。经过对上下文语言环境的分析，我们很容易就得出答案：父亲为儿子考上大学而欣慰，又为儿子即将远离而伤感，这是不善于表达而又难以讲义：2006中考复习专题★●现代文阅读系列之五——
领会关键词句在文中的意义和作用（看《中考导航》P60）～板书
教学目标：1、明确认识本考点及要求
2、能够领会运用授予的方法解答此类题目～板书
教学内容：
一、考点说明及要求
《语文教学大纲》（人教版）在现代文阅读中的第3条指出“在整体感知课文的基础上，体会作者的态度、观点、感情，理解课文的内容和思路，领会重要词句在语言环境中的意义和作用。 ”
2006年河池市非课改试验区《中考语文科考试说明》 “现代文阅读的考查”第三条明确作出“领会关键词句在文中的意义和作用”的要求。
二、考查方式及考试题型
1、考查方式
现代文阅读的主观题：语句在文中的深层含义包括理解语句所表现的作者的思想、感情、观点、态度，语句所描述人物的思想、性格，句子本身所包含的意思和道理等。
2、考试题型
“谈谈你对这句话的理解”
“这句话有什么含义”
“这句话给你什么启示”
“这句话的另一层意思是什么”
······
三、方法指导
（一）基本方法
答题时，结合中心抓住关键词，结合语境理解关键词，或借助生活的经验理解句子所讲的道理，是解决这类问题的基本方法。
（二）具体方法
1、理解语句深层含义，要联系具体的语言环境
对文中任何一个句子的理解，都应该在句与句、句与段、句与篇的联系中去分析认识。
如果把句子从具体语言环境中抽出来，与文章的整体脱节，就句论句，就不能真正理解文章内容，也不能真正理解句子。
请看《父亲不写信》（2005年河南省中考试题）中的一道题。
典型题例：
第⑤段中写‘他冷峻的脸上有了—丝难以掩饰的慈祥的伤感”，结合上下文，谈谈你对这句话的理解。
题目解析：
如果单从第⑤段来看，答案显然归纳不出。但是溯回至第④段，我们发现父亲在极为拮据的生存状态中仍念念不忘儿子的学业，最后竟然卖掉了家里的毛驴替儿手交纳学费，父爱之深，可见一斑。再往后看第⑦段，父亲本已说好不送儿子上学，结果还是在儿子走的前一天晚上风尘仆仆地从百里之外赶了回来，一个劲地说着“老觉着不放心，回来看看，看看!”这些言行的变化进一步强化了父爱的伟大，也使我们明白父亲的伤感其实是来自于父子相别时的感慨与牵挂。经过对上下文语言环境的分析，我们很容易就得出答案：父亲为儿子考上大学而欣慰，又为儿子即将远离而伤感，这是不善于表达而又难以
