约2880字。
6 散步
教学目标:
1.有感情地朗读课文,整体感知课文内容。
2.品味语言,体会作者情感。
3.培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的美好品德,提高学生的人文素养。
教学重难点:
1.品味语言,体会作者情感。
2.培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的美好品德,提高学生的人文素养。
课时安排:
1课时
教学方法:
朗读法、圈点批注法、研读品味法
教学过程展示:
一、新课导入
家,是一个幸福的摇篮,需要我们用心灵来呵护。家,更是一副沉沉的担子,需要我们每个人用责任来担当。只有这样,我们才能撑起一片爱的天空,营造一个幸福的家园。这节课,就让我们学习莫怀戚的散文《散步》,一起感受亲情故事
二、走进课文
(一)资料助读,了解作家作品及写作背景。(展示课前预习)
(二)初读感知
学生自由朗读课文,思考下列问题:
1.请用简洁的语言概括文章内容。
【明确】一家祖孙三代在初春的田野上散步。
2.在散步的过程中,发生了一件什么事?是怎么解决的?
【明确】“分歧”。母亲要走大路,儿子要走小路。
①母亲想走大路是因为大路平顺,好走,母亲腿脚已不方便;
②儿子想走小路是因为小路有意思,有趣,孩子自然是喜欢。
③因为作者伴儿子的时间还长,父母已是风烛残年,想孝敬,时间也不多,当两头无法兼顾时,应该顾老的一头,可见作者对母亲的尊敬和孝顺的心。
3.这是怎么样的一个家庭,你有什么感受呢?
【明确】互相关爱相互尊重,和谐美满。
(三)研读品味
研读品味一:品句评人
作者为我们展示了一个相互理解、相互关爱的、和谐充满爱的家庭。你最喜欢文中的那一个人?理由是什么?
(1)母亲
①“母亲本不愿出来的…很听她的话一样。”(温顺)
②但是母亲摸摸孙儿…母亲对我说, “还是走小路吧。”(无私)
能听从儿子的劝告来散步,可见母亲性格温顺;年纪大了,身体不好,宁愿委屈自己,顺从孙子的心愿,可见母亲善良、无私、关爱家人、慈祥、善解人意、疼爱孙子。
⑵“我”:
①“我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长。我说:‘走大路。’”(孝敬母亲)
为一家之主,能带着一家人出来散步,能正确决策,选择母亲想走的大路,而且到了一处,就主动蹲下来,背起母亲,可见“我”既是一位严格的父亲,是一家之主,又是一位孝子,团结妻子一同承担了赡养老人、抚养教育孩子的重大责任。
⑶妻子:
①“妻子呢,在外面,她总是听我的。”(贤妻良母)
②“妻子也蹲下来,背起了儿子。”“我和妻子都是慢慢
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