约3200字。　　9 美丽的颜色
　　教学目标：
　　1.熟读课文，了解居里夫人发现镭的过程。
　　2.品味文章平淡朴实的写作语言，学习传记内容真实、事件典型、注重细节描写的方法。
　　3.感受居里夫妇的人格魅力，培养积极向上的人生态度，树立坚定的人生信念。
　　教学重难点：
　　1. 味文章平淡朴实的写作语言，学习文章运用对比和引用的写作方法
　　2.感受居里夫妇的人格魅力，培养积极向上的人生态度，树立坚定的人生信念。
　　课时安排：
　　1课时
　　教学方法：
　　朗读法、资料助读法、研读品味法、拓展演练法
　　教学过程展示：
　　一、新课导入
　　爱因斯坦曾在《悼念玛丽•居里》一文中说：“居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来！” 居里夫人，作为一位杰出的女科学家，在仅隔8年的时间内就分别摘取了两门不同学科的最高科学桂冠——诺贝尔物理学奖与诺贝尔化学奖，并且一生中获得了难以计数的其他科学殊荣，可谓是智慧 超群、硕果累累。这节课，就让我们一起来学习人物传记《美丽的颜色》，去见证她那探索科学的艰难过程，感受其伟大的人格魅力。
　　二、走进课文
　　（一）资料助读。（展示课前预习）
　　1.艾芙•居里：法国科学家比埃尔•居里与玛丽•居里的次女。优秀的音乐教育家和人物传记作家。她撰写其传记《居里夫人传》一书，在法国国内外引起了很大的反响。
　　2.居里夫人：法国籍波兰科学家，研究放射性现象，先后获得诺贝尔物理学奖和化学奖。居里夫人的成就包括开创了放射性理论、发明分离放射性同位素技术、发现两种新元素镭和钋。在她的指 导下，人们第一次将放射性同位素用于治疗癌症。由于长期接触放射性物质，居里夫人于1934年7月3日因恶性白血病逝世。
　　3．文体知识
　　人物传记：是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。
　　一般有两类：记述自己的生平和记述他人的生平。
　　人物传记的特征有两个：一是真实，二是生动。
　　（二）整体感知
　　速读课文，抓住文中关键语句，完成任务：
　　1.用一句话概括文章内容。
　　【明确】居里夫妇在棚屋中用四年时间提取镭的过程。
　　2.分析文章的行文思路，用自己的话简要概括出来。
　　【明确】本文结构：
　　第一部分(1－7段)叙述了居里夫妇极端艰苦的工作条件。
　　第二部分(8～19段)具体叙述了居里夫人制炼、分离镭这种工作的艰苦与困难，表现了她热爱科学、痴迷科学，献身科学的伟大精神。
　　第三部分(20～26段)写在居里夫妇的不懈努力下，一个新的元素——镭 被发现了。
　　（三）重点分析
　　学生自读课文，圈点批注，标划有效信息，完成自读任务：
　　1.课文从哪些方面描述了居里夫妇“极端困难”的工作环境？在这样的环境里，居里夫妇又是怎样工作的呢？
　　2．“极端的艰苦”如何带来“极大的快乐”呢？
　　3. 本文在叙述中多次引用居 里夫人的笔录，有何作用？
　　4.找出下列语句，从用词的角度，请结合上下文，品析七作用。
　　①这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而微妙的快乐……，两次都挑选了最简陋的布景。
　　②穿过院子，比埃尔把钥匙插入锁孔，那扇门嘎嘎地响着(它已经这样响过几千次了)，他们走进他们的领域，走进他们的梦境。
　　【交流展示】
　　1. “极端困难”的工作环境：不同季节、不同天气的残破的棚屋和简陋的设备、室外炼制的严寒等等。在这样“极端困难”的工作环境里，居里夫妇更加艰苦地劳动着、探索着，毫不妥协、极端顽强，而又极其乐观。如“她独自一个人就是一家工厂”“连续几小时搅动……”“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年”等等，都表现了居里夫妇的工作状况——艰辛、执着。又如“这种抵抗他们的材料迷住了他们”“我们仍然觉得很快乐”“我们在一种独特的专心景况中过日子，像是在梦里一样”“他们谈的总是他们所迷恋的镭”等等，表现了他们在“反自然”的生活中满怀快乐、憧憬，沉醉于实验工作的乐观与幸福。
　　2.我们可以摘引居里夫人的笔录来回答这个问题。如“现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期 ”“然而我们生活中最好的而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧栅屋中度过的，我们把精力完全用在工作上”“我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了”等等。正是因为居里夫人热爱科学、痴迷科学，才使之产生了顽
　　3.文中多次引用居里夫人的话，不仅没有使叙述间断，而且使叙述更真实、更深刻。一方面增强文章记事的可信性、真实性，这与人物传记最大的特点——真实性是相吻合的。另