约6400字。　　10.岳阳楼记
　　一、明确课标要求
　　（一）教学目标
　　1.了解《岳阳楼记》的创作背景、内容及影响。
　　2.积累文言词汇、成语、名言警句，并朗读、背诵全文。
　　3.学习叙事、写景、抒情和议论融为一体的写法，比较“迁客骚人”和“古仁人”的志趣差异
　　4.深刻体会作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治情怀，树立崇高理想。
　　（二）教学重难点
　　1.重点：在诵读中通过节奏的划分感知语言的对仗之美，通过不同虚词引出的句子感知情感的变化。抓住景物特点，对比景、情、理的差异，说出文章写景、抒情和议论之间的关系。
　　2.难点：区分迁客骚人的悲喜情感和古仁人的忧乐情怀，深刻体会作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治情怀。
　　（三）课时安排
　　2课时
　　（四）教学方法
　　合作探究
　　二、教学过程展示
　　第一课时
　　（一）新课导入
　　师：我国古代的三大名楼指的是什么呢？有哪些文人墨客在这些地方留下了诗词歌赋呢？
　　生回答。
　　预设：我国古代的三大名楼指的是：滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼。黄鹤楼的作品有崔颢的《黄鹤楼》。
　　师总结：对，崔灏的《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷，滕王阁有王勃的《滕王阁序》，其中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”写得形象生动，令人神往。今天，我们再来学习范仲淹的《岳阳楼记》，看他又描绘这座名楼怎样的景，抒发怎样的情。
　　板书：
　　岳阳楼记  范仲淹
　　（二）走进课文
　　环节一：走近作者，了解背景
　　1.了解作者
　　出示课件
　　范仲淹(989—1052)，字希文，苏州吴县(今江苏苏州)人，北宋政治家、文学家，谥号文正。范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母去，之南都，入学含昼夜苦学，五年未尝解衣就寝，夜或昏息，辄以水沃面。往往馆粥不充，日厌始食。遂大通六经之旨，慨然有志于天下，常自诵日：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐面乐也。”
　　学生阅读并对照注释①，掌握作者的有关信息。
　　2.了解背景
　　课件出示
　　滕子京和范仲淹同榜考上进士，两人的友谊从此开始。宋仁宗庆历五年(1045)，范仲淹因提出政治改革主张，触动了朝廷中保守派的利益，被罢黜参知政事(副宰相)的职务，贬放邓州。因支持范仲淹改革的滕子京也被谪贬到岳州。第二年，滕子京重新修建岳阳楼想请范仲淹为重修岳阳楼作记，并附上《洞庭晚秋图》。范仲淹欣然受命，千古名篇《岳阳楼记》就此诞生。
　　师：请同学们注意，范仲淹是没有到过岳阳楼的。他是以画为基础，写作的这篇文章。
　　3.走进岳阳楼
　　请同学进一步了解岳阳楼。
　　课件出示
　　岳阳楼在湖南岳阳古城西门城墙之上，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年(716)，贬守岳州的张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。岳阳楼高三层，下临洞庭，遥望君山，建筑雄伟，气势磅礴，自古有“洞庭天下水，岳阳天下楼”之美誉，与湖北武汉黄鹤楼、江西南昌滕王阁并称为“江南三大名楼”。
　　【设计意图】通过三大名楼，特别是已经学过的《黄鹤楼》，培养学生积累的好习惯；课前让学生了解作家作品，养成“知人论世”的阅读习惯。
　　环节二：初读课文，疏通文字
　　1.教师范读，学生听读
　　学生标注节奏、扫清文字障碍。
　　课件出示
　　谪守（zhé）浩浩汤汤（shāng）淫雨（yín）樯倾（qiáng）楫摧（jí）冥冥（míng）谗言（chán）岸芷汀兰（zhǐtīng）嗟夫（jiē）皓月（hào）宠辱（chǒng rǔ）偕忘（xié）
　　学生标注注音重点字，并动手书写识记。
　　2.学生自读，教师指导朗读
　　第一步，指导读：
　　(1)骈句的节奏要整齐对称。例句：北通/巫峡，南极/潇湘。
　　(2)散句的节奏要根据意义来停顿。例句：刻/唐贤今人诗赋/于其上。
　　(3)重点词语要重读。例句：滕子京谪守巴陵郡。
　　第二步，自由读：
　　(1)个读，读准停顿、重音、语气。
　　(2)点读，小组内评价朗读。
　　(3)齐读，交流重点句读，全班齐读。
　　预设：
　　越/明年，政通/人和，百废/具兴
　　然则/北通/巫峡，南极/潇湘，迁客/骚人，多会/于此，览物/之情，得无/呼？
　　若夫/淫雨霏霏
　　予/尝求/古仁人/之心，或/异/二者之为
　　先/天下之忧/而忧，后/天下之乐/而乐
　　3.动情读，读出情绪
　　(1)听读感受情绪(播放朗读录音)。
　　(2)自读分享情绪。
　　预设：
　　第1段以叙事为主，要读出平缓沉稳之情。例如：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡，越