约4610字。

　　《江城子•乙卯正月二十日夜记梦》教学设计
　　江城子•乙卯正月二十日夜记梦
　　十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里①孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
　　夜来幽梦②忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈③。
　　注释：
　　①千里：王弗葬地四川眉山与苏轼任所山东密州，相隔遥远，故称“千里”。
　　②幽梦：梦境隐约、朦胧，故曰幽梦。
　　③短松冈：长着矮松的山冈，这里指王弗墓地所在之处。
　　教学目标：
　　1. 了解本词“千古第一悼亡词”的价值，感悟词人对于亡妻痛彻心扉的思念之情；
　　2. 通过重组词与原词的对比阅读，发掘词人隐含其中的自身际遇的悲凉感慨；
　　3. 以“尘满面，鬓如霜”为突破口，探究词中的“老者形象”，解读苏轼的生命底色。
　　教学重点：
　　通过重组词与原词的对比阅读，发掘词人隐含其中的自身际遇的悲凉感慨
　　教学难点：
　　以“尘满面，鬓如霜”为突破口，探究词中的“老者形象”，解读苏轼的生命底色。  
　　教学过程：
　　一、导入 ：苏轼印象
　　同学们，说起苏轼，我们可能会想到高唱着“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的那个大气磅礴的苏轼；会想到吟诵着“归去，也无风雨也无晴”的那个旷达、乐观的苏轼；会想到举杯问月“明月几时有，把酒问青天”的那个浪漫、飘逸的苏轼。但今天，老师想跟大家一起通过这首《江城子》的学习，来认识一个不一样的苏轼。（PPT展示诗词）
　　二、初读：体悟苏轼对于亡妻痛彻心扉的思念之情
　　1. 原词重组
　　师：这首词的标题叫做乙卯正月二十日夜记梦，同学们，如果你做了一个很有感触的梦，让你写篇文章记梦，你会怎么写？按照什么顺序写？（请一位学生回答）
　　师：按照事理，我们大多数人会先记叙梦境，然后写梦醒后的感受和想法。就像巴金的《再忆萧珊》那样——昨夜梦见萧山，她拉住我的手，说：“你怎么成了这个样子？”我安慰她：“我不要紧。”她哭起来，我心里难过，就醒了。如果按照这个事理来的话，今天我们要学习的《江城子》应该是这样的。（PPT展示，学案发给学生）
　　夜来幽梦①忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。十年生死两茫茫，不思量，自难忘。
　　纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。千里②孤坟，无处话凄凉。料得年年肠断处，明月夜，短松冈③。
　　注释：①幽梦：梦境隐约、朦胧，故曰幽