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　　《家乡文化生活》第1课时《记录家乡的人和物》教学设计(统编版高一必修上)
　　第1课时  记录家乡的人和物
　　教学目标
　　1.了解家乡的人、物、文化、习俗等。
　　2.学习做访谈、调查，学习撰写《家乡人物（风物）志》
　　3.传承并弘扬家乡的优秀文化，提出合理化建议。
　　教学价值与情感：通过参与家乡人和物的调查，培养参与能力，锻炼社交能力，更多地关注和参与家乡文化生活，传承优秀文化，为家乡留下一段美好的记忆。
　　教学重点：
　　1、访问家乡人物，学习访谈的方法技巧。
　　2、了解家乡建筑、特产、历史、习俗等。
　　教学难点：记录家乡文化，学会分析、评价文化现象。
　　教学过程：
　　一、情景导入
　　每个人都有自己的家，都有自己的家园。家乡的山川草木、风土人情和那血浓于水的亲情，连同那关于故土的传说，都成为我们成长的精神滋养，都是我们的“根”。了解家乡文化，记录家乡人的故事。
　　二、学习背景
　　这里所说的家乡，主要是指我们居住的城乡社区。家乡文化既是中国文化的重要组成部分，又是我们个体精神生活的总要依托。用适当的方式关注和参与家乡的文化生活，学习剖析文化现象，有助于我们增强认识社会和阐释自己见解的能力，这也是学好语文的重要途径之一。
　　三、活动内容：记录家乡的人和物
　　家乡的人物、多样的精致和独特的习俗承载这我们丰富的记忆和情感，我们去寻访和探究，发掘其内在的价值。
　　四、活动要点：
　　开展访谈活动，了解家乡的人、物、历史、习俗等。根据访谈记录，收集相关资料，撰写《家乡人物（风物）志》。
　　五、活动形式：
　　以小组为单位，采用小组分工合作，查阅资料、实地考察等形式。
　　六、开展访谈：
　　访谈是 “访”与“谈”的结合。“访”有调查、探寻之意。访谈是访谈员根据调查的需要向被访谈人提出有关问题，通过被访谈的人的回答来获取事实材料的过程。访谈过程需要巧妙周全的构建，访谈之前要做好充分