约1640字。
综合性学习  背起行囊走四方 
                                 灵丘二中  张杰
活动目标 
1．通过综合性活动学习，让同学们充分认识到“行万里路”是增长人生见识和锻炼独立生活能力的必要途径。 
2．通过综合性活动学习，尤其是对联的赏析和创作，让同学们更深地感受锦绣河山厚重的民族文化底蕴。 
3．通过综合性活动学习，锤炼和提升语文的写作和口头表达的能力。 
设计思路 
1．围绕“走”这一主题，以丰富人生经历和提升文化素养为目的组织活动。 
2．根据由浅入深的认识规律来安排活动的环节：“走”的故事， “走”的发现， “走”的文化。 
3．遵循“自主、合作、探究”的原则，以学生为主体、老师为主导，展开活动课的学习。 
课前准备 
1．上网查阅资料，包括风景图片和民俗风情、家乡风貌、对联知识和介绍等。 
2．六次练笔：“游”“在旅行中成长”“旅行计划”“做有心的旅行者”“锦上添花说对联”和自创对联。 
3．整理自己旅游的图片等资料。 
4．分组和活动任务的一些安排，将同学们分成东、西、南、北、中五个小组，安排活动的主持人等。 
活动过程 

导入 
“祖国的山水之美，不仅受之于天然，更得益于历代文人志士的情怀抒发，他们借山水而抒情言志，山水因他们而更具灵气。岳阳楼因李白、杜甫而名声远播，更因范仲淹的名篇而熠熠生辉，一句‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’浓缩了古代仁人的旷达胸襟。的确，正如欧阳修所写，历代文人志士都意不仅仅在乎山水，祖国山河早就贮存了厚重的人文精神。 
今天，我们将要通过图片欣赏，进一步领略祖国河山的壮美；我们将要回顾自己的亲身体验，讲述关于走的故事；我们更要做有心的旅行者，进行名胜古迹中的对联考证。暑假将至，同学们也在积极准备，要到更广阔的天地中去旅游，因为生活中能获得比语文书更丰富更