约5610字。

　　语言运用：得体题型
　　课程标准
　　1.在全部的语文活动中，积累汉字、汉语的有关现象和理性认识，了解汉字在汉语发展和应用中的重要作用，巩固和加深义务教育阶段所学的汉字知识；体会汉字、汉语与中华传统文化的关系及汉语的民族特性，增强热爱祖国语言文字的感情。
　　2.通过在语境中解读词汇、解读语义的过程，树立语言和言语的相关性和差别性的观念。
　　3.在自主修改病句和分析句子结构的过程中，体会汉语句子的结构特点和虚词的作用，进一步领悟语法规律。在学习文学作品时，观察词语的活用、句子语序的变化等，体会文学语言的灵活性和创造性。
　　4.在运用口语和书面语表达的过程中，对比两种语体用词和造句的差别，体会口语与书面语的风格差异。
　　5.反思和总结自己写作时遣词造句的经验，建构初步的逻辑和修辞知识，提高语用能力，增强表达的个性化。
　　教学要点
　　语言表达的“得体”，指的是应用的语言要体现语境和语体的要求，包括：内容得体、目的得体、对象得体、手段得体、场合得体等。
　　具体要求有以下几点：
　　语言表达适合语体的特点和需要；
　　语言表达符合表达者和接受者的身份；
　　语言表达符合特定的场合、目的；语言表达有分寸。
　　一、真题引领
　　1．下列各句中，表达得体的一句是(　　)
　　A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。
　　B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”
　　C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。
　　D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。
　　分析：
　　“舍弟”是谦辞，用于对别人称自己的弟弟，表达得体。B.“献丑”是谦辞，用于表演技能或写作的时候，自谦表示自己的能力很差。而此处语境是“他”本已“出了差错”，如致歉的话就需用“抱歉”之类的词语；而“献丑”一词暗含的结果并不一定“出丑了”，因此其不合语境。C.“垂询”敬辞，称别人(多指长辈或上级)对自己询问。D.“内人”对人称自己的妻子。
　　答案：A。