约4640字。

　　9　鱼我所欲也
　　第一课时
　　【课时目标】
　　1．积累常见的文言实词、虚词，识记作家作品。
　　2．通过朗读，理解文章的主要内容。
　　【教学过程】
　　一、创设情境，导入新课
　　同学们，陈毅的《梅岭三章》里有诗句“取义成仁今日事”，其中的“取义成仁”借用了古语“舍生取义”“杀身成仁”。“舍生取义”是孟子在《鱼我所欲也》一文中提出的。“舍生取义”是什么意思？孟子在文中是如何阐述的？让我们一起到《鱼我所欲也》一文中去寻求答案。(板书课题)
　　二、初读课文，扫清障碍
　　1．作者简介。
　　作者 孟子 生卒年 约前372—前289 名 轲 字 子舆
　　籍贯 山东邹城 评价 战国时期思想家，儒家学派代表人物，被尊称为“亚圣”。
　　作品特点 善于运用类比论证、举例论证、比喻论证和正反对比论证等论证方法，注重逻辑推理，论证严密；语言气势磅礴，极具说服力和感染力。
　　代表作品 《鱼我所欲也》《得道多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》等。
　　2.作品简介。
　　《鱼我所欲也》选自《孟子??告子上》，题目是编者加的。《孟子》是孟子及其弟子万章等著，记录了孟子及其弟子的言行，儒家经典之一。《孟子》长于言辞，其文气势磅礴，论证严密，富有说服力和感染力，对后世散文的发展有很大影响。
　　3．读准字音。
　　故不为苟得也(ɡǒu)　　死亦我所恶(wù) 一箪食(d ān)  一豆羹(ɡēnɡ) 蹴尔(cù)  不屑(xiè) 今为(wèi)宫室之美为(wéi)之
　　4．划分节奏。
　　(1)如使/人之所欲/莫甚于生
　　(2)乡/为身死/而不受，今/为宫室之美/为之
　　(3)此/之谓/失其本心
　　设计思路??
　　在理解重点字词意思的基础上，在老师的带领下，一字一句对文章进行讲解，注意重点词语的解释和易混读音的辨析。让学生进一步理解句意、文意，理解课文内容，把握作者的观点。
　　三、朗读课文，整体感知
　　1．默读课文，对照注释，扫除语言障碍。
　　2．请两名学生朗读，其余学生点评。(可以从读音准确、节奏分明、重音清晰、流畅自然等方面点评。)
　　3．教师点评。
　　4．学生齐读课文。
　　5．学生自读课文，参考注释，理解文意，有不懂之处勾画出来，准备质疑。
　　6．请学生概括本文大意。
　　四、质疑释疑，疏通文意
　　1．你问我答。
　　学生提出翻译时遇到的疑难问题，请其他同学解答，可指名回答，也可自由回答。
　　2．教师答疑。
　　对学生不能解答的问题，教师给予点拨。
　　3．教师检查学生自学情况。
　　多媒体显示：
　　(1)指出下列句中的通假字并解释。