共12张，本课件深浅可控，抓住诗歌赏析中的知人论诗，选例非常典型，画面配合和谐有序，实用性非常不错。附带教案。
中国古代诗歌鉴赏
——知人论诗
教学目的：了解知人论诗对诗歌鉴赏的作用，学会运用知人论诗的方法来鉴赏诗歌。
教学重点、难点：如何通过几首诗的分析让学生自悟知人论诗的方法，并运用它解读诗歌。
教学方法：讲授法、讨论法、点拨法、诵读法、谈话法、启发式
教学设想：制作多媒体课件，层层剖析，逐步分析。
课时安排：一教时。
一、导入：
诗歌是文学殿堂顶上的珍珠，珍珠的璀璨直逼人心，它高据于人类的心智之上，以白色的灵光睥睨着这个世界。人类的文明从文字开始，而人类的艺术从诗歌开始，那么高考诗歌鉴赏作为一道难题，我们就从这节课开始。
(幻灯1)考试大纲要求我们能鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧，并评价作品的思想内容和作者的观点态度。这节课是我们掌握诗歌鉴赏方法的第一节复习课，我们试图从一定的高度，通过对诗歌背景的理解，如何通过几首诗的分析让学生自悟知人论诗的方法，并运用它解读诗歌。做到知人论诗，通过知人论诗的方法帮助我们去深入理解诗歌。
二、第一个要点：不同朝代的诗词有不同的特点
1(幻灯3)、打出幻灯片，齐读这两首诗。
第一首：逢入京使     唐·岑 参
            故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。