《雷雨》教学设计34

约4920字。

　　1、视频导入、梳理情节。
　　2、鉴赏戏剧语言，师生互动，朗读品味，表演呈现。
　　3、学生小组合作探究，概括人物性格特征，挖掘主题
　　4、拓展延伸：戏剧再创作，树立正确价值观
　　5、小结
　　《雷雨》教学设计
　　一、导入
　　（师）今天老师给同学们带来一段视频，我们共同欣赏雷雨片段。
　　（师）欣赏完这段视频后，相信各位同学无论是在视觉上还是情感上都有一定的冲击，请大家思考一下，如此悲惨的结局，是有哪些不可调和的冲突造成的呢？今天我们就带着这个问题一起走进话剧《雷雨》。板书（雷雨、曹禺）
　　二、梳理人物关系
　　（师）通过刚才的视频欣赏，我们能够看到这个大家庭支离破碎了，结合我们手中的导学案以及视频，哪位同学能够简要的概括雷雨情节呢？
　　（生答）这罪恶的故事要追溯到三十年前。故事以周朴园为核心，展开了错综复杂的矛盾。他和侍女侍萍生了两个孩子（周萍、鲁大海），周朴园为了娶一位门当户对的阔小姐，在大年三十的晚上将她赶出家门。后来周朴园又结过两次婚，和第三任妻子蘩漪（fán、yī）生了个儿子叫周冲。而侍萍留下的孩子周萍和后母蘩漪发生了恋情，又和弟弟周冲都爱上了周家侍女，也就是四凤。当四凤得知自己和周萍是同母异父的关系后，便冲入雷雨当中，于是一场悲剧发生了：四凤触电而死，周冲为救四凤不幸送命，周萍开枪自杀了，这个罪恶的家庭终于在雷雨下崩溃了。
　　（师）请坐，可见这名同学预习的十分充分。
　　三、介绍作者、及背景
　　（师）而本文作者曹禺被誉为“东方的莎士比亚”，以1923年前后的中国为社会背景，真实的描写了以周朴园为代表的带有深厚封建色彩、资本家的家庭悲剧，而以“雷雨”为题，既点明了戏剧情节发生的自然气候，也象征着社会矛盾日益尖锐，也形象的告诉我们，20世纪20年代的中国，