《劝学》《师说》群文教学（内容写法比较）

约5750字。

　　《劝学》《师说》群文教学（内容写法比较）
　　第10课  　《劝学》+　《师说》比较阅读
　　文言知识归类整理+内容比较+写法比较+素材运用+拓展延伸
　　教学目标
　　1．了解荀子的劝学、韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义。
　　2．学习借鉴比喻论证、正反对比的论证方法。
　　3. 积累文言实词，虚词知识。
　　教学过程
　　文言知识归类整理
　　一、通假字
　　(1) 以为轮/ 使之然也 (“ ”同“煣”，用火烘烤木材使之弯曲)
　　(2)虽有槁暴 (“有”同“又”)
　　(3)则知明而行无过矣 (“知”同“智”，见识)
　　(4)君子生非异也 (“生”同“性”，天性)
　　(5)师者，所以传道受业解惑也 (“受”同“授”，传授)
　　(6)或师焉，或不焉 (“不”同“否”，不(向老师学习))
　　二、一词多义
　　1、劝
　　（1）劝学               （劝勉、鼓励）
　　（2）肃劝权召瑜还       （劝说、规劝）       
　　2、闻
　　（1）顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰     （听、听到）
　　（2）博闻强志                            （见闻、学识）
　　（3）不能称前时之闻                     （声誉、名声）
　　3、中
　　（1）瓮中之鳖              （内、里）        
　　（2）中峨冠而多髯者为东坡  （当中）
　　（3）中道而废                 (中途)
　　（4）木直中绳            （符合、适合、合于）
　　（5）见其发矢十中八九  （命中）
　　4、假
　　(1)善假于物也  （凭借）
　　（2）乃悟前狼假寐   （假装）
　　（3）是以时人多以书假余 （借）
　　5、绝
　　（1）非能水也，而绝江河   （横渡）
　　（2）群响毕绝            （终止、停止）
　　（3）率妻子邑人来此绝境    （隔断、隔绝不通的） 
　　（4）佛印绝类弥勒     （非常）
　　（5）以为妙绝    （到了极点）
　　（6）络绎不绝     （间断、断绝）
　　（7）绝处逢生     （走不通的，没有出路的
　　（8）绝无仅有   （独一无二）
　　6、师
　　（1）古之学者必有师    名词，老师
　　（2）吾师道也          动词，学习
　　（3）吾从而师之     意动用法，以……为师
　　（4）师道之不传也久矣    动词，从师
　　（5）巫医乐师百工之人    名词，有专门技艺的人
　　（6）十年春，齐师伐我    名词，军队
　　7、道
　　（1）所以传道受业解惑也     道理　
　　（2）行军用兵之道，非及乡时之士也(《过秦论》)    途径、方法
　　（3）师道之不传也久矣      风尚
　　三、词类活用
　　(1)木直中绳， 　以为轮 (动词的使动用法，用火烘烤木材使之弯曲)
　　(2)其曲中规 (形容词作名词，弯曲的弧度)
　　(3)故木受绳则直(形容词作动词，变直)