约4200字。

　　成语运用：看多义和看差异
　　[课程标准]
　　1.在全部的语文活动中，积累汉字、汉语的有关现象和理性认识，了解汉字在汉语发展和应用中的重要作用，巩固和加深义务教育阶段所学的汉字知识；体会汉字、汉语与中华传统文化的关系及汉语的民族特性，增强热爱祖国语言文字的感情。
　　2.通过在语境中解读词汇、解读语义的过程，树立语言和言语的相关性和差别性的观念。
　　3.在自主修改病句和分析句子结构的过程中，体会汉语句子的结构特点和虚词的作用，进一步领悟语法规律。在学习文学作品时，观察词语的活用、句子语序的变化等，体会文学语言的灵活性和创造性。
　　4.在运用口语和书面语表达的过程中，对比两种语体用词和造句的差别，体会口语与书面语的风格差异。
　　5.反思和总结自己写作时遣词造句的经验，建构初步的逻辑和修辞知识，提高语用能力，增强表达的个性化。
　　[教学要点]
　　纵观这些年的高考成语题，我们可以发现，无论是数量上的小幅增减，还是题型上发生的微妙变化，万变不离其宗。一是成语的考查重点依然没变：感情色彩的误用，望文生义，适用对象弄错，具有双重含义的成语，语境或逻辑错误等。二是解题方法依然没变：只要我们准确地掌握了成语的意义和用法，掌握了常见的成语错误类型，答题时联系语境，综合思考，就能准确做出判断。
　　一、看多义，忌顾此失彼
　　有些成语含义不是单一的，有两种或两种以上的含义，有的甚至感情色彩相反。对这类成语，要全面把握其多种含义及其不同的使用语境。
　　[边练边悟]
　　1.下列各句中加点成语的使用，不．恰当的一项是( )
　　A．亚洲合作不能期望一．步．登．天．，必须要立足现有合作渠道，分步骤进行。 B．本来还不错的一篇文章，让你们这样改来改去，反而改得不．三．不．四．了。 C．王羲之是中国东晋书法家，有“书圣”之称，他的行书书法入．木．三．分．。D．他开会大谈如何防腐，暗地里却受贿，这种做法和叶．公．好．龙．没有两样。
　　解析：A 项，使用正确。一步登天：比喻地位一下升得很高；也比喻一下子达到最高的境界或程度。B 项，使用正确。不三不四：既用于人，指品行不正派；也可指事物不像样子，不伦不类。C 项，使用正确。入木三分：比喻议论深刻；也用来形容书法有力。D 项，叶公好龙：指表面上爱好某种事物，其实并非真爱好。这里是说表面憎恨，而实际爱好。不合语境。
　　[技法点拨]