约2500字。　　《短文两篇：答谢中书书、记承天寺夜游》比较阅读导学案(部编版八年级上册)
　　学习目标
　　事实性知识：识记文学常识和积累重点文言字词；能背诵、默写和翻译课文。
　　概念性知识：
　　1、反复诵读，体会文章的语言美。
　　2、体会两篇文章不同的语言风格。
　　学习重难点：展开联想与想象，体会两位作者发现的美和寄寓的情
　　预习案
　　一、前置补偿：
　　1、作者简介及背景资料：   
　　陶弘景（456—536），字通明，号华阳隐居，人称“山中宰相”，南朝齐梁时思想家，丹阳秣陵（今江苏南京）人。著有《陶隐居集》《本草经集注》《二牛图》等。
　　《答谢中书书》选自《全上古三代秦汉三国六朝文全梁文》卷四十六（中华书局1958年版）。文章写于南北朝时期，这个时期，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。陶弘景就是因看透了混浊的人世，而隐居山林。这些文人在他们的书信中，常常描山画水，以示志趣，并作为对友人的安慰，此文正是如此。
　　苏轼（1037—1101），北宋著名文学家，字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山市）人。与父苏洵、弟苏辙，合称“三苏”。他擅长诗词、散文，是“唐宋八大家”之一。有文集《东坡全集》传世。代表作品有《赤壁赋》《石钟山记》《题西林壁》《赠刘景文》《饮湖上初晴后雨》等。
　　《记承天寺夜游》选自《苏轼文集》卷七十一（中华书局1986年版）。元丰二年（1079），苏轼因对新法持有不同意见，被网罗罪名，投入监狱，这就是历史上著名的“乌台诗案”。出狱后，他被贬为黄州团练副使（地方军事助理官）。官衔上还加了“本州安置”字样，不得签署公事，不得擅离安置所，实际上跟流放差不多。《记承天寺夜游》是苏轼在被贬于黄州的困苦境遇中写的。元丰六年，是作者被贬谪到黄州的第四年。
　　2、知识链接：
　　书，书信，是古代的一种应用性文体。可以记事抒情，可以写景，也可以议论等。
　　二、预习检测：
　　1.给加点的字注音或者根据拼音写汉字。
　　夕日欲颓（      ）   沉鳞竞跃（     ）    与其奇者（      ）  未寝（     ）
　　相与（      ）       遂（     ）          藻（      ）        荇（     ）  
　　竹柏（      ）       猿（     ）
　　2．一词多义
　　夕日欲颓（            ）             欲穷其林（            ）
　　未复有能与其奇者（              ）   念无与为乐者（           ）
　　猿鸟乱鸣（                      ）   自云先世避秦时乱（            ）
　　遂至承天寺（          ）             遂迷，不复得路（       ）
　　3.词类活用
　　五色交辉（                   ）      夕日欲颓（                     ）
　　相与步于中庭（                  ）
　　4.文学常识填空：《答谢中书书》和《记承天寺夜游》的作者分别是_________代思想家____________和_______（朝代）文学家____________字___________，号__________________，是“唐宋八大家”之一。
　　我的疑问：
　　探究案
　　第一课时
　　答谢中书书
　　学习目标
　　1、朗读、背诵课文，掌握重点字词句的意思。
　　2、品味文章画面的精美，语言的精炼，布局的匠心所在。
　　3、感受作品中大自然的纯净美好，培养热爱祖国大好河山的感情。
　　自主探究
　　一、一读课文，注意读准字音和节奏，读得流利，有感情，领会文章语言的韵律美。1.自由诵读。2.抽学生读。3.听录音朗读。4.教师范读。4.学生齐读。
　　二、二读课文，结合注释和借助工具书，掌握重点词义，疏通文意。找出疑难词句，在小组内或小组之间共同解决。
　　关键语句翻译
　　(1)夕日欲颓，沉鳞竞跃。
　　(2)未复有能与其奇者。
　　合作探究:三读课文，领会作者的思想感情。
　　一、开头第一句话有什么作用？
　　二、“晓雾将歇……沉鳞竞跃”一句有什么妙处？
　　三、最后两句流露出了作者怎样的情感？
　　第二课时
　　记承天寺夜游
　　学习目标