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　　八年级上册第一单元任务二《新闻采访》教学设计
　　一、教学目标
　　1. 依据对新闻体裁的了解，积累新闻采访的选题、写提纲等基本常识。
　　2．分析热点话题，根据采访计划尝试拟写采访提纲。
　　3．根据采访提纲的基本要求，制定采访计划，梳理采访结果。
　　二、教学重点：
　　围绕话题，根据采访的目的和对象，拟写采访提纲。
　　三、教学难点
　　了解采访提纲的基本要求，按照标准修改提纲。
　　四、教学课时：1课时
　　五、教学方法：体验法   头脑风暴法
　　第一单元解析
　　人文主题：本单元为活动探究单元。任务一围绕“新闻阅读”编排了 5 篇课文；任务二，新闻采访；任务三，新闻写作。通过学习，养成关注现实、关心时事、自主思考的习惯；形成求真求实、冷静客观的思维方式。
　　语文要素：学习本单元，理解新闻“用事实说话”的基本原则，了解常见新闻体裁的基础知识；初步形成一定的新闻阅读能力，学会撰写新闻作品。锻炼捕捉新闻线索、抓住新闻热点的能力；提高策划组织、分工合作、交流沟通的能力。学会准确、负责任、言必有据地表达。
　　新闻采访 解析
　　人文主题：培养新闻敏感度及成果预判意识。
　　语文要素：熟悉新闻采访的一般方法和步骤。自主确定报道题材，制订采访方案，草拟采访提纲，并进行采访实践，搜集新闻线索。
　　教学过程
　　单元整体架构
　　参见上方。
　　新课导入
　　教师语言：《焦点访谈》《第一时间》这类新闻深度报道类节目受到广大观众的好评。原因在于，一是聚焦热点话题，例如《假紫菜的真相》《破获酒驾逃逸案》《谁弄脏了我的空气》，二是完成这些新闻报道之前，媒体人要做充足的准备，即撰写访谈提纲。本节课，我们就体验一下媒体人的工作，完成新闻采访提纲的撰写。
　　【设计意图】
　　关注时事，导入新课。
　　回忆新闻体裁知识
　　教师语言：作为一个职业新闻工作者，大家除了之前积累的新闻体裁的知识，还需要了解关于新闻采访的一些常识。请同学们认真阅读，调动自身经验，参与学习，做好规划。
　　学生活动：回忆新闻体裁知识，记录新闻采访的知识。小组合作，制定采访计划。
　　【课件展示】
　　1.   什么是新闻采访
　　明确：记者为取得新闻材料，去观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等。通过记者和采访对