约6900字。　　《祖国啊，我亲爱的祖国》优质课教学设计(部编版九年级下册)
　　一、课标要求
　　1.欣赏诗歌,有自己的情感体验
　　2.领略诗歌的内涵，从中获得对自然，对社会和对人生的有益启示
　　3.对诗歌的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价
　　4.对诗歌中感人的情境和形象，能说出自己的体验
　　5.能品味诗歌中富于表现力的语言
　　二、教材分析
　　这首诗写于我们伟大的祖国刚刚结束“十年浩劫”的历史时期，诗中选取了生活中极具特征的意象，运用富于变化的句式，从不同的角度展现与祖国不可分割的血肉联系，倾吐了热爱祖国,献身祖国的强烈愿望，表达了那个时代青年的共同心声。
　　三、学情分析
　　学生对这一历史时期的诗歌并不了解，所以在第一课时中背景的渗透很重要。另外，学生对诗歌的意象虽然在上学期中有所接触，但还需要再拓展加深。
　　四、教学目标
　　1.有感情诵读
　　2.找寻意象
　　3.把握诗歌内容
　　4.理解诗人的情感
　　五、教学重难点
　　重点：找寻意象
　　难点：理解诗人的情感
　　六、教学过程
　　一、单元阅读提示的学习
　　诗歌，语言凝练，形式精致，讲究韵律和节奏，其内容包罗万象，丰富多彩。无论是博大、深沉的情感，还是幽远、隽永的哲思，无论是对自然、社会的赞颂，还是对理想的追求、对信念的坚守，都可以用诗歌来表达。本单元的作品主要是新诗，也有以旧体表现时代内容的诗作，还有散文诗。阅读这些作品，我们可以领略作者的情思，触摸时代的脉搏，受到精神的感染和美的熏陶。
　　学习本单元，要在反复朗读、感受诗歌韵律的基础上，进一步把握诗歌的意象，体会诗人的情感，理解诗中蕴含的哲理。
　　这段文字不仅告诉了我们诗歌的特点和学习的意义，同时也告诉了我们学习诗歌的好方法。这些你记住了吗？
　　二、作家及写作背景的介绍
　　舒婷，原名龚佩瑜，女，汉族，1952年生，福建晋江人。中国当代女诗人,朦胧诗派的代表人物。从小随父母定居于厦门，1969年下乡插队，1972年返城当工人，1979年开始发表诗歌作品，1980年至福建省文联工作，从事专业写作。
　　舒婷初中毕业后即下乡插队，后又当过工人。在国家蒙难、人民遭殃的混乱岁月，备尝艰辛的舒婷，内心的迷惘、痛苦可想而知；“四人帮”粉碎了，她又是何等的满怀喜悦！
　　1978年12月，中国迎来了具有重大历史意义的十一届三中全会，开启了改革开放历史新时期。1979年4月，诗人面对祖国摆脱苦难、正欲奋飞的情景，以自己独有的抒情方式写下了此诗。
　　三、生字词的识记
　　干瘪（biě ）         驳船（bó）             蜗行（wō）    
　　胚芽（pēi）          迷惘（wǎng）           隧洞（suì）
　　绯红（fēi）          淤滩（yū）             纤绳（qiàn）
　　勒（lēi）进          喷薄（pēn bó ）      簇新（cù）
　　四、学习目标
　　1.有感情诵读 2.找寻意象 3.把握诗歌内容 4.理解诗人的情感
　　五、诗歌的初步探究（诵读、意象、内容、情感）
　　第一节
　　考虑用怎样的正确的方式去读？这节诗恰当的诵读方式是低沉的、缓慢的。理由何在？我们来看一下，在这一节诗当中出现了几个对我们来说很有距离感的专有名词，比如说老水车、矿灯、稻穗、路基、驳船，这些可以说是在经济发达的现代都市中很难再见到了，我们看看它们的真实面貌。这些是专属于那段艰难困苦的历史岁月的，作者复杂的情感恰恰就是通过这些具体物象传递的，这些物