约4900字。　　《大雁归来》优质课教学设计(部编版八年级下册)
　　教学目标：1.了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。
　　2.体会本文生动描写的特点。
　　教学重点：了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。
　　教学难点：体会本文生动描写的特点。
　　教法学法：学生自学  合作研讨  师点拨
　　教学准备：课件
　　一.导入
　　学生齐读描写大雁的诗句入新课。
　　征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维《使至塞上》
　　千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。——高适《别董大》
　　塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲秋思》
　　乡书何处达？归雁洛阳边。    ——王湾《次北固山下》
　　二.普及一下大雁的科普知识
　　课件展示 :脊椎动物，鸟纲，鸭科，雁亚科鸟类的通称。为大型游禽，但善于飞行。大小、外形一般与家鹅相似或较小。嘴宽而厚，嘴甲也较宽阔。啮喙具有较钝的栉状突起。多数种类的体羽以浅灰褐色为主，并布有斑纹。以植物的嫩叶、细根、种子为食，有的也喙食农田谷物。为我国常见的候鸟，如鸿雁、豆雁、白额雁等。每年春分后飞回北方的西伯利亚一带，秋分后又飞往南方。。雁群南飞时，以老雁做头雁常排成“人”字形或“一”字队形，利用上升气流在空中滑翔，以节省体力。变换队形，替换头雁，有利长途飞行。旅途休息时，以鱼、虾、水草等为食，由老雁放哨，以防敌人袭击。约经1～2月，方抵南方热带地区。
　　三.简介作者及作品
　　利奥波德：(1887-1947)，美国著名的环境保护主义者。著有《沙乡年鉴》。
　　本文节选自《沙乡年鉴》。
　　“沙乡” 是威斯康星河畔的一个被耕种者遗弃的荒芜农场，是利奥波德考察与研究自然生态的一个场所。《沙乡年鉴》是一部被称为“美国资源保护运动的圣书”，是一部关怀人类在自然家园的命运和万物在人类社会中的命运的博爱之书。
　　二.探寻三大奥秘
　　（一 ）. 探寻文中的数字奥秘
　　从说明方法的角度：——————(列数字  科学准确具体)
　　从说明顺序的角度：————————（时间顺序）
　　从大雁生活习性的角度：—————————（迁徙）
　　（二）探寻作比较说明方法运用的奥秘
　　1. 要求学生找出作比较说明方法的  
　　句子或段落并加以分析。
　　A.一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。(作比较写出大雁是春天的使者。）
　　B.乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。 （作比较写出大雁直线飞行的特点。）
　　C. 11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。从早到晚，它们一群一群地喧闹着往收割后的玉米地飞去。每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。（作比较从大雁鸣叫的特点写出大雁的机敏。）
　　D.从数字分析中发现，六只或以六的倍数组成的雁队，要比偶尔出现一只，多得多。换句话说，雁群是一些家庭，或者说是一些家庭的聚合体，而那些孤雁正好大致符合我们先前所提出来的那种想像，它们是丧失了亲人的幸存者。（孤雁和雁群作比较写出大雁是群居动物。）
　　2 .得出大雁生活习性的特点。
　　（飞行  鸣叫  集会  觅食  群居  联合）
　　(三） 探寻语言的美点
　　把你认为写得生动优美的句子找出来读一读，说说你认为写得好的原因。（可以从修辞、句意、好词、情感等方面赏析，言之有理即可）
　　A.11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。（拟人）
　　B.一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。（拟人  夸张）
　　C.返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中