课件共32张，教案约9340字。

　　高考文言文阅读考点五——句子翻译（二）教案
　　【教学目标】
　　1.在已掌握文言文翻译的一般原则、技巧的基础上，加强踩点得分意识。 
　　2.以“踏实、规范”为突破口，指导学生掌握好高考文言句子翻译的方法技巧。
　　【教学重点难点】
　　1.抓关键词句(关键词语、特殊句式)，洞悉得分点。 
　　2.借助积累，利用方法，巧解难词难句，关键是规范答题。
　　【教学方法】
　　1.通过“积累——迁移——巩固”的复习原则，逐一落实考点内容。 
　　2.通过规范训练，使学生能举一反三，从而增强文言文翻译的信心。
　　3.让学生变换角色，通过 师生互动、生生互动的教学模式，完成教学内容，提高课堂复习效率 。
　　【教学手段】
　　多媒体技术
　　【课时安排】  
　　2课时（这里是第3和4课时）
　　【教学步骤】
　　一、名言导入：
　　现代著名学者 、爱国诗人闻一多先生在谈到新格律诗创作的时曾说过：“文学创作应该像是戴着镣铐跳舞，镣铐是格律，我们要跟着格律走，却不受其拘束，要戴着镣铐舞出自己的舞步。”（《诗的格律》）
　　“戴着镣铐跳舞”强调的是写诗要讲究“规范”，同样文言翻译也要讲究“规范”。只有讲究规范，才可能获得比较高的分数。
　　在上两节课内容的基础上，今天两节课重点训练怎样踏实、规范地去翻译句子。
　　1.在高考占8分（20分），可见其重要。
　　2.文言翻译的要求：“信”“达”“雅”。
　　3.文言翻译的原则 ：直译为主，意译为辅。
　　二、规范翻译的有效方法：
　　1.结合语境，参照第3题（内容分析)。
　　2.熟记翻译要领：
　　（1）不丢字。（字字落实）
　　（2）善组词。（双音代替）
　　（3）想得分点——通假字、古今异义、词类活用、偏义复词、重要虚词、特殊句式。
　　三、师生互动：
　　高考试题中的文言文以记叙性文章和说理性文章居多。记叙性文章，需要关注的文段内容主要包括人物身份、性格， 人物关系，以及事件经过；说理性文章，则应主要关注文段中的事理逻辑。