课件共49张，学案约4900字。

　　课题：琵琶行
　　第一课时
　　【学习目标】1、掌握白居易相关的文学常识；
　　2、扫除文字障碍，积累字词；反复诵读，感知作品的感情基调；
　　3、整体把握全诗，理清思路，掌握主要内容；
　　4、把握琵琶女弹奏的音乐与听者情绪的联系
　　【自学指导】结合导学教程填写完整
　　一、作者及其作品
　　白居易，（    ）著名诗人，字（    ），号（       ）。青年时期家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。二十九岁中进士，官至左拾遗(谏官)。有“兼济天下”的理想，屡次上书针砭时弊。写下了《新乐府》、《秦中吟》为代表的“讽喻诗”，反映劳动人民的痛苦生活，揭露统治阶级的腐朽和罪恶，他是继杜甫之后又一个伟大的（        ）诗人，后被贬为江州司马。
　　他和好友（     ）在文学上积极倡导“新乐府运动”，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和继承《诗经》的优良传统和杜甫的创作精神，反对“嘲风月，弄花草”，作品有深刻的现实意义。
　　他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，被称为“老妪能解”。白居易每做一首诗都念给不识字的老婆婆,不断地修改,直到她能听懂，才把诗定稿。有“诗魔”和“诗王”之称。著有《白氏长庆集》七十一卷，今存书近三千首。代表作有《卖炭翁》及长篇叙事诗《琵琶行》、《长恨歌》等。
　　二、解题
　　《琵琶行》原作《琵琶引》，“行”是乐曲的意思。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种（     ）。三者的名称虽不同，其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。
　　三、结合课下注释，准确且有感情地朗读。
　　通过朗读来加强对《琵琶行》的理解。在诗歌中，标出重音、停顿，诵读这首诗还要注意诗中的叙事脉络和诗人的体验。必须化身为诗人，设想自己亲历其事，亲闻其音，亲见其人，这才能深入诗的意境，读得凄楚动人。
　　如音乐描写部分:“大弦”以下四句要急读,有轻快情调;“间关”两句速度放慢，要读得流畅;“冰泉”以下四句是为高潮蓄势，要小声读;“银瓶”以下四句写乐曲高潮和终止，要读得紧张、热烈，至“裂帛”戛然而止。
　　四、背景
白居易获罪的真正原因主要是他写的针砭时弊的讽谕诗，正如他自己所说，“始得名于文章，终得罪于文章”。《琵琶行》创作于元和十一年（816）。
　　【知识提炼】
　　一、给下列加点字注音
　　倡（      ）女     贾（       ）人       荻（    ）花
　　铮（      ）       悯（       ）然       转徙（      ）
　　浔（      ）阳     捻（       ）         抹（        )
　　挑(       )        霓裳（          ）    六幺（      ）
　　舫（      ）       教坊（      )         红绡（      ）   
　　谪（      ）居     间（        ）关      虾（     ）蟆陵
　　钿（       ）头银篦（     ） 
　　呕哑（          ）                    嘲哳(          )
　　二、积累文化常识
　　左迁：
　　右迁：
　　《霓裳》：
　　《六幺》：
　　教坊：
　　秋娘：
　　青衫：
　　三、词类活用
　　1、1．闻舟中夜弹琵琶者　（                  ）
　　2．遂命酒　（                       ）
　　3．因为长句，歌以赠之　（                  ）
　　4．命曰《琵琶行》　　（                  ）
　　5．浔阳江头夜送客　（                  ）　
　　6．钿头银篦击节碎　（                  ）
　　7．商人