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　　高考古诗词复习备考：《诗歌鉴赏之人物形象》教学设计
　　【学习目标】
　　1.明确诗歌中人物形象的分类及分析方法。
　　2.掌握鉴赏人物形象的答题思路，提高答题能力。
　　重难点：
　　鉴赏人物形象的答题思路，提高答题能力
　　【教学过程】
　　一、导入新课
　　吟诵着李白“天生我才必有用，千金散尽还复来”，可知诗仙之恃才放旷；吟诵着杜甫“穷年忧黎元，叹息肠内热”，可知诗圣之心忧百姓；吟诵着陶潜“久在樊笼里，复得返自然”，可知五柳之怡情田园。我们在诗歌的天空里找寻英雄、游子、思妇等一个个形象，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处，在灯火阑珊处熠熠生辉，今天这节课就让我们走进古代诗歌，鉴赏人物形象。
　　二、考点阐释
　　什么是诗歌形象？
　　它指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。包括3种类型：
　　1、景（写景诗或杂诗中的景象）
　　2、物（咏物诗或杂诗中的物象）
　　3、人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）
　　（而鉴赏人物形象就是我们本节课的重点，让我们首先来回顾课本，看看大词人苏轼在《念奴娇•赤壁怀古》中给我们塑造了怎样的人物形象，同学们快速浏览诗歌先明确本词有几种人物形象，接着分析人物形象，并说明依据。）
　　三、课本回顾
　　念奴娇 赤壁怀古
　　苏轼
　　大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
　　遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
　　这首词塑造了怎样的人物形象？
　　1、周瑜：“小乔初嫁、羽扇纶巾、谈笑间，樯橹灰飞烟灭”
　　——年轻有为，从容闲雅，雄才大略，儒将
　　2、词人：“多情应笑我，早生华发，一尊还酹江月”
　　——渴望建功立业，壮志难酬，悲士
　　（我们从小到大接触过那么多的诗歌，那