约2820字。

　　巧识铅华方悟香
　　——七上第一单元语言鉴赏专题整理教案
　　教学目标
　　1.通过整理，形成对“语言鉴赏”的概念性理解。
　　2.通过鉴赏，体会语言对语文学习的价值，培养语文学习策略意识。
　　教学过程：
　　【策略整理】
　　一．整理反馈“语言鉴赏整理手册”
　　语言鉴赏整理手册
　　我在第一单元学到的语言鉴赏方法有：                                                
　　角度 我的发现（分点概括） 单元举例说明
　　鉴赏语言的过程对我理解文章的帮助（温馨提示：可以关注单元导读、课后积累拓展等助学系统）
　　（一）小组交流：
　　1.我们的发现是：
　　语言鉴赏的角度：
　　1.从用词的角度
　　2.从修辞的角度
　　3.从句式的角度
　　4.从表达方式的角度
　　5.从表现手法的角度
　　2.我们发现鉴赏语言的过程可以帮助我们：
　　1.帮助感受句子本身的意蕴
　　2.帮助更深入的理解作者的情感
　　3.帮助培养想象、联想能力
　　4.提高自身的语言表达能力
　　3.我为大家举个例子：
　　【深入探究】
　　二、了解“好的比喻"和“好的拟人”
　　（一）理解"好的比喻"
　　活动一：小组讨论完成下表。并作记录。（涂鸦）
　　好的比喻
　　例句 把例句的喻体换成能体现多或喜爱之情的其他事物，组成新的句子 “好的比喻”必备要素
　　野花遍地是∶杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的 新句：
　　1.刚刚大家频频提到《春》这篇文章在修辞上最大的特色是运用了大量比喻和排比。什么是比喻？定义你是从哪里得来的？
　　【预设1：就是把一个事物比作另一个事物，会更生动形象
　　预设2∶两个事物必须是不一样的，一个是本体，一个是喻体。】
　　明确∶1.根据联想，抓住不同事物的相似之处，用浅显、具体生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
　　2.阅读课本第5页关于"比喻"的补充资料，获得了哪些关于"比喻"的新知识?
　　【预设∶比喻可以分成明喻和暗喻，暗喻没有比喻词。】
　　3.同学们知道了什么是比喻，你们思考过怎样的比喻是"好的比喻"吗?你们认为《春》里的比喻好不好?好在哪里?
　　（1）品读下面的比喻句，说说这个比喻句的本体和喻体，有怎样的表达效果。
　　野花遍地是∶杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
　　【预设∶把野花比作眼睛、星星，生动形象地写出了野花的细小且繁多，表达了作者对野花的喜爱之情。】
　　（2）如果把这个喻体换成能体现多或喜爱之情的其他事物，表达效果有什么不一样吗?小组讨论，并做记录。
　　野花遍地是∶杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像粉尘，像宝石。
　　【预设1∶"粉尘"虽然也突出了细小且多的特点，但"粉尘"的细小在"形似"上与野花差距太大，也没有"眨呀眨的"动感