2024中考语文试题汇编

约2270字。

  《短歌行》教学设计
  一、  教学目标
  1. 语言建构与运用:掌握诗中重点字、词、句的含义;有感情地诵读诗歌。
  2. 审美鉴赏与创造:赏析诗歌比兴、用典手法的艺术效果,体会意境和诗人情感。
  3. 思维发展与提升:分析“忧”之内涵,结合曹操生平及其他作品感受诗人形象。
  4. 文化传承与理解:感受诗歌雄健深沉的建安风骨,体会并学习曹操求贤若渴、积极进取的精神风貌。
  二、   教学重难点
  重点:鉴赏诗歌比兴、用典的手法;理解“忧”之内涵。
  难点:感受本诗雄健深沉的意境,体会诗人渴望招贤纳才、建功立业的心情。
  三、   教学过程
  环节一、知识补白,初读诗歌
  导语:提起曹操这个人物,大家一定都不陌生,历来评论家对于这个人物的看法有褒有贬,莫衷一是。在你的印象中,曹操是一个什么样的人呢?你是从哪里了解他这个人的呢?(自由发言。)俗话说“文如其人”,今天我们要通过他的一首诗歌来了解这个著名的历史人物。在开始学习之前,老师先给大家补充一点文化常识。
  【汉乐府】汉乐府是汉代设立的一个官方机构,它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐,以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌,后世就叫“乐府诗”,或简称“乐府”。“短歌行”就是汉乐府诗的旧题。
  【歌行体】“歌”是汉乐府的一个曲调的名称,有长歌、短歌之分。长歌比较热烈奔放,慷慨激昂;短歌的节奏比较短促,低吟短唱,适合抒发内心的忧愁和苦闷。
  环节二、 疏通词句,理解典故
  首先请大家齐读一遍诗歌,然后结合课下注释疏通文意,并思考:如果让你划分这首诗的层次,你会划分成哪几个部分?说一说你的理由。
  预设回答:
  按韵脚/诗意的完整性分四个部分。
  分析:
  第一部分:
  对酒当歌,人生几何!譬如朝露,去日苦多。
  慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。
  翻译:面对美酒和雅乐,不仅感叹道人生究竟有多少时光呢!就好像早晨的露水一样转瞬即逝,逝去的日子太多。宴会上歌声激越不平,我的忧愁难以忘却。用什么来排解我的忧愁呢,只有借眼前的酒来解脱。
  诗人的忧思得到排解了吗?(请同学分析第二部分)
  第二部分:
  青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。
  呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。

欢迎关注育星资源网公众号“yxzyw2002”获取更多信息与服务

相关资源:
Top