约3070字。

　　寓真实于荒诞 ——《促织》《变形记》群文阅读
　　教学准备
　　学情分析
　　本单元是小说阅读单元，《促织》虽然是文言文，运用荒诞的手法，与《变形记》有异曲同工之妙，可以让学生进行对比阅读，以达到学习效果。
　　教学工具
　　授课班级为高一第二学期，学生男女人数均等，学生属于第一批次，语文有一定的基础，同时在初中积累了一定的小说阅读知识，有一定的鉴赏能力。
　　教学设计
　　教学目标
　　教学目标：
　　1.语言积累与运用:掌握文中一词多义、词类活用以及文言文特殊句式。
　　2.思维发展与提升:通过小说荒诞的情节分析引导学生自主深入挖掘小说主题。
　　3.审美鉴赏与创造:了解并领会小说“寓真实于荒诞”的手法，学会赏析同类型小说
　　4.文化理解与传承:理解小说刺贪刺虐的主题以及作者对人生的感悟
　　教学重难点
　　教学重点：通过小说荒诞的情节分析引导学生自主深入挖掘小说主题
　　教学难点：了解并领会小说“寓真实于荒诞”的手法
　　板书设计：
　　品《促织》悲喜，赏真实荒诞
　　百姓困苦
　　成名之子化虫        官场黑暗
　　婉   讽
　　教学过程
　　导入：最近老师听到一个很荒诞的故事，同学们听我慢慢道来：
　　这个故事说的是顺治年间，山东的几个县城里，许多人家当了强盗，由于人数太多府衙也不敢逮捕，后来他们被朝廷招安，地方府衙为了将他们与普通老百姓区分，把他们叫做“盗户”，只要盗户与寻常百姓起了冲突，府衙多半都会偏袒盗户，后来越来越多的人打着盗户的名义为非作歹。许多官员家中都养了狐狸。有一个县令的女儿被狐狸迷住了，县令请道士来家中收服，道士降伏狐狸后，准备丢入火中烧死，狐狸大喊：“我是盗户！”你们猜怎么着？狐狸得救了。
　　问：同学们，听完这个故事，你们觉得故事哪里荒诞？
　　狐狸说人话
　　狐狸说人话已经够惊奇了，最后还因为这个盗户的身份得救了。
　　师：同学们，故事听起来挺荒诞，但荒诞背后为我们展示了什么样的社会现实？
　　从“多数人家选择当强盗”可知百姓生活困苦，被迫为盗贼；“官府不敢逮捕，府衙偏袒盗户，去查户籍”可知地方官员不作为。
　　概念生成
　　下面让我们一起来了解什么是荒诞？（PPT）
　　二、明荒诞 
　　荒诞，也叫怪诞，文学艺术的一种特殊表现方法，以反常的不合理的形式和其超现实的表现手段创造出怪异、 荒谬的艺术形象，它往往