约2770字。

　　哦，香雪
　　教学准备
　　学情分析
　　《哦，香雪》是人教部编版第一单元“青春”主题下的一篇自读课文，写的是改革开放初期山村少女对现代生活的向往。小说没有激烈的冲突和曲折的故事，只是捕捉了几个小的生活场景，细致入微地描绘了香雪等几位姑娘的心理变化与情感波澜，折射出山村生活的新变化。这篇小说是铁凝的代表作，是诗化小说的典范。
　　作为一篇自读课文，本课要求学生自主学习、理解文本故事，把握人物形象，并通过教师的讲解能够从人物形象入手鉴赏人物形象之美，归纳小说人物形象塑造方法，理解诗化小说。
　　教学工具
　　高一学生正是青春洋溢的时期，《哦，香雪》中正是一群青春美好的“香雪们”，两者之间应该是有相同处的。但学生现在的生活条件基本上比较好，这和课文中人物所处环境不能相提并论，所以有些地方学生不能够设身处地理解人物选择的艰难，小说人物形象的把握可能有一定的困难。
　　教学过程中要发挥学生的自主探究性，教师要创设情境，帮助学生理解课文，把握人物之美，鼓励学生积极主动地思考探究，理解把握课文。
　　教学设计
　　教学目标
　　语言建构与运用：概括小说人物形象香雪的特征。
　　思维发展与提升：赏析小说人物形象——香雪，理解把握小说人物形象塑造方法，尤其是环境描写对人物刻画的作用。
　　审美鉴赏与创造：赏析《哦，香雪》中具有诗化品格的人物、诗情画意的意境，理解诗化小说。
　　文化传承与理解：学习主人公香雪纯真美好、坚毅执着的品质
　　教学重难点
　　赏析香雪的形象，掌握人物描写刻画技巧，理解鉴赏诗化小说之美。
　　板书设计
　　人物描写
　　诗情画意
　　故事情节            香雪            环境描写            诗化品格
　　诗化小说
　　他人言行
　　教学过程
　　导入
　　播放导入视频（把周杰伦的歌曲和图片剪辑在一起），激情导入。
　　周杰伦的《稻香》中说，有多少人为生命在努力勇敢地走下去，这是周杰伦理解的青春，我们学过的《沁园春•长沙》中毛泽东的青春是—— ？，《百合花》中小通讯员的青春是——？，青春的颜色是多彩的， 你们也有你们火热的青春，今天，我们一起来欣赏另一群人的青春——《哦，香雪》。
　　教师：课文开篇写火车开进台儿沟，引来姑娘们迎接火车，着重写姑娘们中的香雪渴望拥有铅笔盒，到换回铅笔盒，最后香雪深夜归来的故事。我们这节课从人物形象的角度把握《哦，香雪》这篇小说。
　　初识人物
　　《哦，香雪》写了一群生活在北方小山村台儿沟的少女，她们有着