表率——沟通——凝聚——从语文科谈科组长的管理艺术

科组全称学科教学研究组，是学校教学管理的基本单位，是通过教学研究工作来提高教师的思想及业务水平的基层组织。教师的思想及业务水平，直接影响着学科的教学质量。而科组长则是该学科教研活动的策划者与组织者，因此，做好科组的管理工作，又直接关系到教师的思想业务水平。目前，几乎所有的中学均以级组形式办公并组织教学，这样一来，同一科组的教师们却因身处不同的级组而彼此被“分离”开来了。于是有些科组长（尤其是语、数、英三大科组）难免会埋怨：科组难以管理，教师不易沟通，凝聚力下降——科组长难当好啊！
　　事实也非如此。其实，科组长与级长，班主任等管理工作有相同之处，也有质地区别，是“教师——教师”的直接组织管理。因此，作为科组长，只有做好表率，学会沟通，增进凝聚，全面发挥其主观能动作用，才有可能建设好一个合格科组。以下通过本人多年的科组长管理工作，谈谈这方面的经验和心得。我们先把科组长管理工作用六个字归纳为：“表率——沟通——凝聚”，其中表率是基础，沟通是关键，而凝聚则是方向，其关系及过程用图表显示为：