约6840字。

　　第五单元学情评估
　　一、积累与运用(20分)
　　1．阅读语段，根据语境填空。(10分)
　　漫步文苑，寻迹经典。我们赏美景：“水击三千里，①____________________”是庄子对大鹏鸟徙于南冥的奇特想象；“芳草鲜美， ②__________”是陶渊明对桃花源的美好憧憬；“③__________，影布石上” 是柳宗元对空明潭水的由衷喜爱。我们品诗情：从“窈窕淑女， ④__________”中我们领略了古人对爱情的追求；从“  ⑤________________，心忧炭贱愿天寒”中感受到白居易对卖炭老人的深切同情；从“  ⑥________________，⑦______________”(《茅屋为秋风所破歌》)中体会到杜甫对贫寒士人的真挚关怀。我们悟文理：从“知不足，⑧____________；⑨________，然后能自强也”中领会了古人学习的智慧；从“选贤与能，⑩______________”中领悟了儒家对“大同”社会的价值追求。
　　2．阅读下面的文字，按要求作答。(10分)
　　中华古诗词典jí__①__是我国文学的瑰宝。从“诗三百”开始，到唐诗、宋词、元曲，一首首情韵盎然、铿锵有力的诗词，__甲__着源远流长的中华历史，承载着先贤的思想智慧、高雅情趣和高远情怀。中华古诗词展示了中华传统文化，它们是文化百花园中最为璀璨芬芳的一枝，是精神源流中最富思想力量的一脉。没有诗意词韵的文字是__乙__的，失落了诗情画意的民族是没有创意和想象力的。中华古诗词有尊贵的气质，却以平和的方式潜__②__流在我们的血脉中，滋养着我们的心灵。学习、亲近中华古诗词，能够__丙__。
　　(1)根据拼音为①处选择正确的汉字，为②处加点字选择正确的读音。(只填序号)(2分)
　　①________(A.籍　B．藉)　　　　　②________(A.qiǎn　B．qián)
　　(2)分别为甲、乙两处选择符合语境的词语。(只填序号)(2分)
　　甲________(A.传送　B．传承)  乙________(A.苍白无力　B．虚弱无力)
　　(3)文中画横线的句子有语病，请写出修改意见。(3分)
　　(4)下列填入文中丙处的语句，衔接最恰当的一项是(　　)(3分)
　　①涵养博大的意韵情怀　　　　②树立强大的文化自信
　　③获得雅致的生活情趣　　　　  ④构筑起民族精神的根基
　　A．①④②③　　　　  B．①④③②
　　C．③①②④　　　　  D．③①④②
　　二、阅读(70分)
　　(一)阅读下面这首唐诗，完成各题。(6分)
　　送友人
　　李　白
　　青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。
　　浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。
　　3．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(　　)(3分)
　　A．首联用简约笔法勾勒出山的静默、水的动态，一静一动，暗示离别的情景。
　　B．颔联诗人将孤身远行的自己比作“孤蓬”，意为此去一别，自己将万里游荡，无所归依。
　　C．颈联以浮云和落日为意象，表达诗人与老朋友依依惜别之情，情景交融。
　　D．诗的尾联化用《诗经》中“萧萧马鸣”这一诗句，加入“班”字，翻出了新意。
　　4．本诗尾联与下面这首诗的尾联同写送别友人，但营造的氛围却各不相同，请简要分析。(3分)
　　送杜少府之任蜀州
　　王　勃
　　城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
　　海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
　　(二)阅读下面的文言文，完成下列各题。(16分)
　　善学者，师逸①而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻坚木，先其易者，后其节目②，及其久也，相说以解。不善问者反此。善待问者如撞钟叩之以小者则小鸣叩之以大者则大鸣，待其从容③，然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。
　　记问之学，不足以为人师。必也其听语④乎！力不能问，然后语之。语之而不知，虽舍之可也。
　　(节选自《礼记??学记》)
　　【注释】①逸：安闲，这里指费力小。②节目：树的枝干交接处称之为“节”；纹理不顺处称之为“目”。③从容：同“舂容”，即撞钟。④听语：听取学生的问题并解答。
　　5．根据表格中提示的方法，解释加点词语。(3分)