《诗两首·天上的街市·摘星的少年》教案

2课时，约3430字。
　　第6课 诗二首
　　钟  文/编写
　　【教学目的】
　　1．引导学生阅读新诗，总结基本方法。培养学生爱好诗歌，加强诗歌语言修养的良好习惯。
　　2．体会联想和想象的作用，培养联想和想象的能力。
　　3．结合创作背景理解并领会诗歌传达的感情。
　　4．培养热爱生活，执着并不懈地追求崇高的人生目标的生活态度。
　　【教学重点】  体会诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福生活的思想感情。体会虽遭遇挫折，但仍不退缩，继续勇敢而又坚毅地奋斗，直到成功的精神。
　　【教学难点】  理解联想和想象的作用并形成能力。
　　【教学时间】  2课时
　　第1课时
　　一、导人，激发学习兴趣 
　　同学们，秋天的晚上，凉风习习，深邃的夜空点缀着点点繁星。面对这神奇、迷人的夜空你会想到什么呢?我们的文学大师郭沫若先生凭着奇妙的联想与想象，为我们描述了一个精妙的世界。现在让我们来共同欣赏《天上的街市》一文吧。
　　二、师生共同搜集有关郭沫若的资料，教师整合这些资料
　　1．作者郭沫若：原名郭开贞，IStJq省乐山县人、文学家、历史学家。著作很多，文学方面有诗集《女神》、话剧《屈原》等，收在《沫若文集》里。
　　2．1919年5月4日，一场轰轰烈烈的反帝反封建的爱国运动在全国展开，许多志士仁人为此热血沸腾，以为黑暗的中国从此有了新的希望。不久，“五四”运动的高潮一过，革命处于低潮时期，中国又陷人了死一般沉寂的黑夜中。此时，诗人郭沫若从日本回到祖国，面对“冷酷如铁!黑暗如漆!腥秽如血的黑暗现实，郭沫若感到极大的愤怒，思想上产生了苦闷和感伤。但诗人并没有绝望，而是执着地追求。凝望星空，他写下了这首诗。
　　3．本诗写于1921年10月24日。
　　三、范读，初步感知诗歌
　　1．教师配乐朗诵，学生感知诗歌内容。
　　2．让学生读，师生评价。师生共同总结朗读诗歌的方法。如：分清节奏、念准重音、突出韵脚、读出情感等。
　　3．师生齐读。
　　四、走进文本