约71000字。
写在前面的话
王土荣
这里给大家提供的资源有三部分：一是宏观与微观结合的教学指导意见；二是第一模块的教学设想、模块中的四个单元教学设计和综合实践活动的具体设计与实施；三是课堂教学实录。
这些资源，只是我省以开发有实效的优秀资源中的一小部分，大家在具体的教学中，可以参考这些资料，举一反三，不要受它的限制，要根据自己的具体实际，自行开发更多更好的优质教学资源，使自己的教学取得更好的效果，使我省的高中课程改革扎扎实实向前推进。
第一部分   高中课程改革语文教学实施意见
一、阅读与鉴赏：
阅读教学是学生、教师、教材编者与文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。要发展独立阅读的能力，掌握阅读方法；要注重个性化的阅读、探究性阅读和创造性阅读，发展想像能力、思辨能力和批判能力。文言阅读，重视积累和文化传承。要在鉴赏中获得审美体验。
 能用普通话流畅地朗读，默读效率高，阅读具有一定的速度（一般现代文的阅读每分钟不少于600字）；
‚发展独立阅读能力，能阅读实用类、文学类、论述类等多种文本；能根据不同的阅读目的或阅读材料；
ƒ灵活运用精读、略读、浏览等阅读方法；对阅读材料能作出自己的分析判断；
„学习从不同的角度进行阐发、评价和质疑； 
…整体把握阅读材料的内容，理解作者的思想、观点和感情；
†理清思路，概括要点；
‡能根据语境揣摩语句的含义，体会语言表达效果；
ˆ初步鉴赏文学作品，能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考，受到感染和启迪；
‰能阅读古典诗词和浅易文言文；
Š背诵一定数量的名篇；
11．掌握课文中常见的文言实词、文言虚词和文言句式；
12．能理解文言词句含义，读懂课文；
13．用正确的观念审视作品的内容和思想倾向。 
14．了解课文涉及的生要作家作品知识；
15．能使用语文工具书和利用多种媒体，搜集、处理信息、解决问题。
16．扩大阅读视野，课外自读文学名著（5部以上）、科普书刊和其他读物，总量不少于150万字。 
二、表达与交流
书面表达与交流：要求观点明确，内容充实，感情真实健康，思路清晰连贯；能围绕中心选取材料，合理安排结构；在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维。进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力学习综合运用多种表达方式；能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动。力求有个性、有创意的表达，根据个人特长和兴趣自主写作；在生活和学习中多方面地积累素材，多想多写，做到有感而发。能独立修改自己的文章，结合所学语文知识，多写多改，养成切磋交流的习惯，乐于展示和相互评价写作成果；45分钟能写600字左右的文章，课外练笔不少于2万字。
 具体要求：
善于观察生活，对自然、社会和人生有自己的感受和思考；
‚能有意识地考虑写作的目的和对象，负责地表达自己的看法；
ƒ提倡自由作文，根据个人特长和兴趣，力求有个性、有创意地表达；
„作文要观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰，能围绕中心选取材料，合理安排结构；
 …能根据表达的需要，展开丰富的联想和想像，恰当运用叙述、说明、描写、议论、抒情等表达方式；
†能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，做到规范、简明、连贯、得体；
‡养成多写多改、相互交流的习惯，提倡展示和评价各自的写作成果；
ˆ作文一般每学期不少于5次。45分钟能写700字左右的文章。三年中课外练笔不少于3万字。
口头表达与交流：