约31180字。

　　部编版八年级语文上册第三单元整体教学设计
　　1.Teaching Plan Information 单元信息
　　theme单元主题: 自然山水
　　单元教学内容：
　　《三峡》《短文二篇》《与朱元思书》《唐诗五首》
　　习作：学习描写景物
　　Unit overview单元概述：
　　本单元作为初中语文教学的第一个单元，作为起始单元，其教学意义在于：培养学生联想、想象的能力，激发审美情感、提升精神品格。同时，学习这些经典诗文，有助于学生增加语言积累，培养良好的语感和学习习惯。
　　本单元的课文包括三篇现代散文和四首古诗词。这些课文用优美的语言，描绘了多姿多彩的四季美景，抒发了亲近自然、热爱生活的情怀。
　　Global contexts 全球背景：
　　个人与文化表达
　　Key concepts 重大概念: 交流
　　Related concepts 相关概念: 背景，自我表达
　　Inquiry questions 探究问题: Statement of inquiry 探究陈述：
　　人与自然的交流互动中，个体情感、社会背景等会影响个人对自然的感受与表达。
　　Factual 事实性: 景物描写作用有哪些？
　　Conceptual 概念性: 怎样多角度地进行景物描写？
　　Debatable 辩论性: 景和情之间的关系是景触情还是情影响景？
　　课标分析（单元课程目标和学业质量评价）
　　单元课程目标：
　　⑴通用普通话正确、流利、有感情地朗读。
　　⑵在通读课文的基础上，理清思路，理解分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
　　⑶了解常用的修辞手法，体会它们在课文中的表达效果。
　　⑷欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
　　⑸多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，为写作奠定基础。
　　⑹自主组文学活动，在活动过程中体验合作与成功的喜悦。
　　学业质量描述：
　　能够恰当地使用重音、停连等方法有感情地进行朗诵；广泛阅读古今中外的诗歌、小说、散文、戏剧等文学作品，在阅读过程中能把握主要内容，并通过朗读、概括、讲述等方式，表达对作品的理解；能理清行文思路，用多种形式介绍所读作品的基本脉络；能从多角度揣摩、品味经典作品中的重要词句和富有表现力的语言，通过圈点、批注等多种方法呈现对作品中语言、形象、情感、主题的理解。能与他人分享自己获得的对自然、社会、人生的有益启示，能借鉴他人的经验调整自己的表达，能根据需要，运用积累的语言进行口头或书面表达。
　　Focus学习重点：1、提高借助注释和工具书自主阅读古诗文的能力，积累文言实词和虚词。
　　2、在反复诵读、整体感知的基础上，仔细品味诗文，体会作者思想感情。
　　Difficulties 学习难点：
　　借助诗文的意境，感受山川风物之灵秀，体会作者寄予的情怀。
　　Learning Objectives 学习目标:
　　1.了解作者及相关文学常识，积累常见的文言词汇、好词佳句；疏通文意，整体感知课文内容并背诵课文。
　　2. 借助注释和工具书，通过独立制作文言知识卡片，理解并积累单元独特的文言表达。
　　3.学习观察方法，分析景物特点及写法，从修辞、视角、感官、形态等角度品析写景的表达效果，并尝试在写作中运用。
　　4.能够运用比较的方法，学会鉴赏文章结构及语言风格的独特性。
　　5.反复诵读，借助联想和想象，加深对自然山水和文人之趣的认知，感受人与自然相融共存的和谐关系，陶冶自己的情操，增强自身的审美趣味。
　　Approaches to learning （ATL）学习方法: 
　　交流技能：与老师和同学商讨思想观点和知识；预习和浏览文本以建立理解。
　　协作技能：积极听取其它观点和意见；
　　组织技能：制定短期和长期的作业计划；按时完成作业；
　　反思技能：通过模仿他人作品注重创作的过程；
　　批判性思考技能：从多重视角考虑思想观点
　　单元课时 13课时
　　课时信息：
　　课文 教学内容 目标（任务） 课时
　　第一课 《三峡》 1.朗读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点；对照注释感知文章内容。
　　2.领会课文运用精练生动的语言描绘景物特征的写法特点。
　　3.感受三峡雄伟的形势和奇丽的景色，激发热爱祖国山河的情感。 2
　　第二课 《短文两篇》 1.积累文言词句，理解课文内容，背诵这两篇短文。
　　2.把握文中景物的不同特点，领略景物描写的方法，品味两篇文章不同的语言风格。
　　3.感受作品优美的意境，体会作者的思想感情，培养高尚的审美情趣。 2