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　　（进阶篇）2022-2023学年下学期高中语文人教部编版高一年级同步分层作业14 促织/变形记（节选）
　　一．选择题（共5小题）
　　1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（　　）
　　A．蜚声/斐然　篆刻/撰写　兴风作浪/兴高采烈
　　B．谰言/波澜  砥砺/缔造  数典忘祖/数见不鲜
　　C．峥嵘/诤言  举荐/渐染  曲高和寡/ 曲突徙薪
　　D．拾掇/点缀  绿林/露宿  强弩之末/强词夺理
　　2．下面文句是另一个版本的译文，将其组成一段语意连贯、顺畅的文字，排序最恰当的一组是（　　）
　　①画上画的是一位戴毛皮帽子围毛皮围巾的贵妇人。
　　②把一只套没了她的整个前臂的厚重的皮手筒递给看画的人。
　　③这是他最近从一本画报上剪下来并装在了一只漂亮的镀金镜框里的。
　　④在摊放着衣料样品的桌子上方﹣﹣萨姆沙是旅行推销员﹣﹣挂着那幅画。
　　⑤她挺直身子坐着。
　　A．④①②③⑤ B．③④①②⑤ C．④③①⑤② D．①③⑤②④
　　3．下列加点字均为活用词，试选出分类正确的一项（　　）
　　①宫中尚促织之戏，岁征民间
　　②市中游侠儿，得佳者笼养之
　　③虫集冠上，力叮不释
　　④旬余，杖至百
　　⑤成以其小，劣之
　　⑥每责一头，辄倾数家之产
　　⑦欲居之以为利；而高其直
　　⑧日将暮，取儿藁葬
　　⑨上于盆而养之
　　A．①②③⑧/④⑨/⑤/⑥/⑦ B．①②③/④⑤⑥/⑦/⑧⑨
　　C．①③/②⑧/④⑦/⑤⑥⑨ D．①③⑧/②⑥/⑤⑦/④⑨
　　4．对“魂化蟋蟀”这部分理解不正确的一项是（　　）
　　A．作者紧紧围绕着人物的命运来写其心理变化。成名夫妇由惊到怒、由怒转悲、由悲生忧等一系列感情变化，增强了小说的喜剧气氛。
　　B．当虫毙儿手，儿不知去向时，成名顿时陷入绝望之中，“如被冰雪。怒索儿”表现了“由喜而怒”的心理变化。
　　C．“得尸于井”，发现幼子投井自杀，顿生惜儿之念，自然地“化怒为悲”，“抢呼欲绝”，“相对默然，不复聊赖”，又转入无限的悲愁。
　　D．发现幼子复苏，成名夫妇仅是“心稍慰”，缴纳不上促织会使家破人亡，成名陷入焦虑，甚至“不复以儿为念”。“虫宛然尚在”，绝望中又现希望。“壁上小虫忽跃落襟袖间”，对成名似有感情，这与成子化虫暗相呼应。
　　5．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（　　）
　　A．“能以神卜”的女巫竟有“道人意中事，无毫发爽”的灵验，引出成妻问卜，由此推动情节的发展。
　　B．成名得画，按图苦搜，终获佳品，“留待限期，以塞官责”，解脱苦难有了希望，使小说情节一步步向高潮推进。
　　C．小说语言精练，如“成妻纳钱案上，焚拜如前人。食顷，帘动，片纸抛落。拾视之，非字而画”二十余字，就清楚地记叙了成妻求虫的全过程。
　　D．小说通过“逐”“蹑”“扑”“掭”“灌”“视”等字，突出动作性，把成名捕虫的全过程描绘得纤毫毕现，如在眼前，语言生动形象。
　　二．现代文阅读（共1小题）
　　6．阅读下面的文字，完成各题。
　　法律门前
　　[奥地利]卡夫卡
　　法律门前站着一名卫士。一天来了个乡下人，请求卫士放他进法律的门里去。可是卫士回答说，他现在不能允许他这样做。乡下人考虑了一下又