约3150字。

　　16　庆祝奥林匹克运动复兴25周年
　　教学目标 1.了解顾拜旦,理解奥林匹克精神的内涵与价值。
　　2.引导学生“善于倾听”,筛选提取信息。
　　3.体验感受演讲的说服力和感染力,提高演说能力。
　　教学重点 学生倾听能力的培养,在倾听中抓住主要信息。
　　教学难点 组织学生参与演讲实践,并对其演讲实践有针对性的有效指导,提高其演讲能力。
　　课时安排 2课时
　　第一课时
　　导入一(情境导入):2004年的雅典奥运会上,孔令辉获得冠军时忘情地亲吻胸前的国徽时,王军霞夺得金牌后激动地身披国旗绕运动场奔跑时,我们的泪也会与领奖台上以手抚着胸前国徽高唱国歌的运动员的热泪一起落下。为了看体育比赛,我们甚至不惜守候到半夜而无怨无悔。在半夜看比赛时,我总在想:是什么让我们“为伊消得人憔悴”,为什么“总有一种力量让人泪流满面”。现在我有了答案:那是一种奥林匹克精神在激励着我们,在提升着我们。奥林匹克精神的内涵是丰富的。前国际奥委会主席罗格在其就任宣言中指出:“奥林匹克的格言是更快、更高、更强。在新世纪来临的时候,或许对体育来讲需要新的格言,那就是更干净、更人性、更团结。”奥林匹克精神让我们振奋,今天我们就来认识一下现代奥林匹克的创始人顾拜旦先生。(展示课件)
　　导入二(问题导入):同学们,你们知道顾拜旦吗?可能爱好体育运动的同学对他并不陌生。(课件显示照片)请你用一句话来评价一下你所了解的顾拜旦(答案预设:奥林匹克之父;近代奥林匹克运动的创始人;担任了近20年的国际奥委会主席;教育思想是他体育思想的核心,所以他还有一个身份是教育家)。这节课我们共同来学习他众多演讲中最为经典的一篇文章《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》
　　1.作者简介
　　顾拜旦,法国教育家,少年时代酷爱体育,对古希腊灿烂文化饶有兴趣。1896年创办现代奥运会,开始了体育活动家的生活。他担任国际奥委会主席之职长达27年之久,终生倡导奥林匹克精神,被誉为“奥林匹克之父”。1937年9月2日逝世,他光辉的一生可以说为奥林匹克运动做到了“鞠躬尽瘁,死而后已”,为世界文化史和体育史留下了不朽的篇章《奥林匹克宪章》,其中基本原则第一条指出:“现代奥林匹克主义”是皮埃尔??德??顾拜旦提出的。
　　2.交流背景
　　顾拜旦在为现代奥林匹克运动创立与发展的奋斗生涯中,发表了1 200多篇著作和演说,内容涉及教育学、社会学、医学、心理学和美学等方面。其中闪烁着他的体育思想,是顾拜旦1919年4月在瑞士洛桑庆祝奥林匹克运动恢复25周年纪念会上的演说,是奥林匹克运动的重要文献,顾拜旦用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值。
　　3.知识链接(多媒体出示)
　　奥运赛场第一次升起奥运会会旗是在1914年6月15日,为庆祝复兴奥林匹克运动二十周年,在巴黎举行的奥林匹克代表大会上首次升起了这面旗(国际奥委会会旗——1913年根据顾拜旦的构思而设计制作的)。这面奥运史上第一次使用的会旗,在第一次世界大战中毁于战火。在奥运会上再次升起这面会旗的,是1920年在比利时安特卫普举行的第七届奥运会。当时,比利时国家奥委会绣了同样一面锦旗在8月14日正式开幕的运动场上升起。
　　4.积累字词
　　(1)注音
　　崩溃(kuì)　　　纯粹(cuì)
　　阐(chǎn)述 萦绕(yíng)
　　绚丽(xuàn) 歧途(qí)
　　束缚(fù) 严峻(jùn)
　　褐色(hè) 沉甸甸(diàn)
　　襁褓(qiǎng bǎo)
　　(2)解释词语
　　①萦绕:萦回。
　　②崇尚:尊重,推崇。
　　③肤浅:常识浅,理解不深。
　　④祈求:恳切地希望或请求。
　　⑤襁褓:包裹婴儿的被子和带子。
　　⑥行将就木:快要进棺材了。指人临近死亡。木:棺材。
　　⑦分崩离析:崩塌解体,四分五裂。形容国家或集团分裂瓦解。
　　⑧暴风骤雨:又猛又急的大风雨,比喻声势浩大,发展急速而猛烈。
　　⑨相辅相成:指两件事互相配合,互相辅助,缺一不可。
　　⑩自圆其说:指说