共23题,约15490字。
2022-2023学年度高二年级下学期开学检测语文试题
本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,共150分,考试时间150分钟。请将Ⅰ、Ⅱ卷的答案填涂或写在答题卡上。答题时请按题号位置,在规定区域作答。考试结束后,将答题卡交回。
第Ⅰ卷(选择题)
一、
阅读下面文字,完成下面小题。
身处互联网时代,面对海量信息,光是__________式浅阅读远远不够。能够引发读者思考的深度阅读,与研究学习、探索辨析、欣赏品鉴等密切相关,是高质量阅读的核心指标。对此,作家们往往采取__________的阅读方式,以接近深读状态。比如,王安忆每天浏览十万字不在话下,笑谈自己“泡在文字里才能喂饱”;毕飞宇则以“把玩古董”的心态细读作品妙处,好的作品一下午品读四五页心里就“美得不行”。“我们或许可以__________,成为过目不忘的读者,却无法天生成为洞若观火的读者。觉察文字中复杂含混的意义,感受文本中细腻逶迤的美,都需要后天勤学苦练。”法国作家梭罗在经典著作《瓦尔登湖》中说过,“读书需要训练,就如同运动员所接受的训练那样,而且,人们差不多要终其一生,追求这个目标”。如果说有的阅读只是为了简单的功利,那么真正的阅读“不是那种用奢逸麻痹我们、让更高贵的感官一直沉睡的阅读,而是必须踮起脚尖、用我们最警觉和清醒的时间去进行的阅读”。对此,学者们__________地谈到,海量信息的自媒体时代,往往推送或抓取的仅是跟个体兴趣相关的“窄化”资讯。通过经典人文阅读,使读者能超出已知的自我小天地,多理解关切他人,突破资讯隔膜。恰如土耳其作家帕慕克曾宣称,通过阅读小说,他在年轻的时候学会了认真对待生活。
1. 依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是( )
A. 浮光掠影 截然不同 天赋异禀 不约而同
B. 浮光掠影 大同小异 天赋异禀 见仁见智
C. 避重就轻 大同小异 博学多才 见仁见智
D. 避重就轻 截然不同 博学多才 不约而同
2. 文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )
A. 通过经典人文阅读,使读者能走出已知的自我小天地,突破资讯隔膜,多理解关切他人。
B. 通过经典人文阅读,突破资讯隔膜,读者能走出已知的自我小天地,多理解关切他人。
C. 通过经典人文阅读,突破资讯隔膜,使读者能走出已知的自我小天地,多理解关切他人。
D. 通过经典人文阅读,读者能超出已知的自我小天地,多理解关切他人,突破资讯隔膜。
【答案】1. A 2. B
【解析】
【1题详解】
本题考查学生正确使用成语的能力。
第一处:“浮光掠影”,比喻观察不细致或印象很不深刻,像水上的反光和一闪而过的影子,一晃就过去了,也比喻景物景象飘忽不定,难以捉摸。“避重就轻”指回避重的责任,只拣轻的来承担,也指回避主要的问题,只谈无关重要的方面。此处是形容印象不深刻的浅阅读,应使用“浮光掠影”。
第二处:“截然不同”,事物相互之间,界限分明,全然不一样。“大同小异”,大体相同,略有差异。此处是形容作家们的阅读方式,从后面所举出的“王安忆”和“毕飞宇”的例子可知,这些作家的阅读方式应是全然不同的,应使用“截然不同”。
第三处:“博学多才”,学问广博精深,有多方面的才能。“天赋异禀”,形容一个人有异于别人的奇特的天赋或特长。从后面“成为过目不忘的读者”可知,此处应该是形容人的天赋,应使用“天赋异禀”。
第四处:“不约而同”,指事先没有约定而相互一致。“见仁见智”,指不同的人从不同的立场或
3. 下列文学常识,对应正确的一项是( )
A. 《屈原列传》 《史记》 西汉 司马迁 编年体通史
B. 《五代史伶官传序》 《新五代史》 北宋 欧阳修 二十四史之一
C. 《复活》 米考伯 俄国 列夫•托尔斯泰 批判现实主义
D. 《五石之瓠》 《庄子》 道家 战国 致知在格物
二、
4. 下列句子中,加点词的意义和用法完全相同的一组是( )
A. 楚诚能绝齐 虽蒙斧钺汤镬,诚甘乐之
B. 怀王乃悉发国中兵 使牧羝,羝乳乃得归
C. 欲因此时降武 君因我降
D. 虽与日月争光可也 虽生,何面且以归汉
5. 下列各组句子中加点词的解释,完全正确的一项是( )
A. 质胜文则野(文:文采,华美。) 而圣君治国累世而不见者(治国:治理国家。)
B. 然皆祖屈原之从容辞令(从容:镇定。) 新沐者必弹冠(新沐:刚洗完澡。)
C. 不爱珍器重宝肥饶之地(爱:爱惜。) 人穷则反本(穷:贫穷。)
D. 逸豫可以亡身(逸豫:安乐。) 山东豪俊遂并起而亡秦族矣(山东:崤山以东。)
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