2023届高考作文写作提升课堂
2023届高考作文写作提升课堂：创设语境法.docx
2023届高考作文写作提升课堂：高考作文失分点“语言乏味，行文失色”之诊断与破解.docx
2023届高考作文写作提升课堂：议论文写作多一点辩证思维.docx
2023届高考作文写作提升课堂：有立亦有破，观点更鲜明+附例具解.docx
高考作文写作提升课堂：创设语境法
【作文样本】
告别之难
黯然销魂者，唯别而已矣！
——江淹《别赋》
告别难免。纵观历史，“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返”的告别是壮丽的；“但愿人长久，千里共婵娟”的告别是美好的。纵使告别一时难舍，但人生大抵是一人独行。
相逢的终点是告别，告别是为了再一次相逢。校边的柳树进入深冬，抵不住二月的剪刀，寒风撕扯得紧，叶落向大地，落入每日必经的大河，只剩下两三点还在挣扎。
逝者如斯夫，谁也抵不住时间，谁也逃不过别离，柳树上那两片顽强的叶也终究脱落，学生们也放了寒假。随即，考了提前批的几个早早离去，班级减员，其余的寒假也不曾见几面，大家都在一条柳枝上——蓦地，使我想到了李隆基与杨玉环，因为再开学，下了几天如情思般绵绵无绝期的雨，柳树旁又有一棵双生树，两只雀在树枝上伶伶俐俐地叫着，不正是“在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝吗？”
叹，叹，叹连李隆基这般人物都逃不出离别，数天下孰己？
柳树又迎来了发芽，昨日的柳叶化作春泥，今年的柳树更容光焕发，柳叶们竞相争着，暖风中，像诗人似的摇头晃脑地吟着：“
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高考作文写作提升课堂：高考作文失分点“语言乏味，行文失色”之诊断与破解
子曰：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”这话精当地概括了文章内容实质（质）和语言文采（文）的关系：丰富而深刻的内容，以新颖精当的语言来呈现，才算得是文质俱佳，君子之篇。而“语言乏味、行文失色”则会遮盖了文章内容本来的光彩，导致作文失分。
“语言乏味、行文失色”主要有以下三个表现：
名师支招
那么，怎样才能做好“语言升格”这件事呢？上面已经把“失分点”锁定了，我们只需对症下药，开启优化，“语言乏味”这缺陷就能一键美颜。
1.避免语病。高考写作对应的语文学科核心素养是“语言的建构与运用”——“在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，,逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律，形成个体的言语经验，发展在具体语言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力”，这个关键能力首先要求“正确”，即无错别、无语病，如果作文中语句
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写作指导：一分为二，别说太满——议论文写作多一点辩证思维
“思辨性阅读与表达”被列为新课标十八个任务群之一，高考作文也越来越青睐思辨性写作。在议论文写作中，学生习惯于一边倒，不会辩证地看待问题，导致观点绝对化。这暴露出学生思辨能力不足。所谓“思辨能力”就是思考辨析能力。“思考”指的是分析、推理、判断等思维活动；“辨析”指的是对事物的情况、类别、事理等的辨别分析。议论文写作中，要多一点辩证思维，就是在看待一个现象的时候，不能简单地全盘肯定或全盘否定，而要既看到其意义，也看到其局限，一分为二，别说太满。这不是一种折中主义，而是辩证思维。
高考模拟测试文题如下：
阅读下面的材料，根据要求写作。
“我们听过无数的道理，却仍旧过不好这一生。”（韩寒《后会无期》）
这句话在“知乎”平台上引起了许多探讨，有共鸣也有争鸣。有人说，还是个人对道理的认知水平不够吧；有人说，纸上得来终觉浅，行动起来才真难啊；还有人说，大道至简，多则生乱嘛；也有人说，
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高考作文写作提升课堂：有立亦有破，观点更鲜明 附例具解
《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节，为元妃（贾元春）省亲修建的大观园竣工后，众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；贾政认为“此亭压水而成”，题名“还须偏于水”，主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字，有人即附和题为“泻玉”；贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅，贾政点头默许。“沁芳”二字，点出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全。
以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
热考主题：创新
立意角度：发展出于精思，进步得于创新。吾辈青年当有精思之格局，创新之
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