共23题，约11940字。

　　浙江省舟山市2022-2023学年高一12月月考语文试题
　　一、非连续性文本阅读
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　材料一：
　　抄袭是情节严重的学术不端，应该对其零容忍。但是，查重为抄袭设定了一个量化标准。有趣的是，各个高校和不同学位的论文要求居然还不一样，仿佛让严肃的学术不端问题可以议价。比如，有些大学允许本科毕业论文30%的重复率，有的学校则划定了10%的红线。这样一来，是不是意味着有些学校可以多抄一点，有些学校可以少抄一点呢？
　　零抄袭是一个质的问题，如果把抄袭量化，就相当于把这个问题矮化和庸俗化了。向行将走入社会的毕业生发出这种信号，对学生价值观的塑造和未来人生道路的选择，都可能产生负面影响。查重软件更多应该作为一种辅助工具使用，不是像现在这样成为毕业论文的生死线。
　　（摘编自马亮《查重软件能否当得起“学术警察”角色》）
　　材料二：
　　为解决学术不端多发、易发的问题，2018年5月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步加强科研诚信建设的若干意见》，以推进科研诚信建设制度化为重点，以健全完善科研诚信工作机制为保障，坚持预防与惩治并举，坚持自律与监督并重，坚持无禁区、全覆盖、零容忍，严肃查处违背科研诚
　　1．下列对材料中“学术不端”的相关理解述说，正确的一项是（    ）
　　A．严重的学术不端指的是抄袭，为了防止抄袭，各个学校应统一设定量化标准。
　　B．“零抄袭”本质上是一个质的问题，但查重软件让其变成了量的问题，这样的做法一点都无益于解决学术不端。
　　C．“学术不端”的解决方法有依法依规严肃处理的刚性方法和主动改革人才评价措施等柔性方法的结合。
　　D．“翟天临事件”在本质上是学术不端事件，处理好这起明星违规事件就可以起到“杀一儆百”的效用。
　　2．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（    ）
　　A．查重为抄袭设定了一个量化标准，但并不能有效确保学术端正，反而容易给学生的价值观的塑造造成消极影响。
　　B．为避免“运动式”“一阵风”治理学术不端行为，应努力形成“露头就打”“人人喊打”的社会氛围。
　　C．“庭有枇杷树，博一之年所手植也，今已亭亭如盖矣”化用自明代归有光的《项脊轩志》，生动地体现了博士毕业之难。
　　D．整治学术不端的意义超过学术本身，关联着教育质量与教育公平，“翟天临事件”在更大程度、更大范围上引起人们对高等教育的反思。
　　3．结合三则材料，说说如何有效整治学术不端。
　　二、现代诗歌阅读
　　阅读下面的诗歌，完成各题。
　　一句话
　　闻一多
　　有一句话说出就是祸，
　　有一句话能点得着火。
　　别看五千年没有说破，
　　你猜得透火山的缄默？
　　说不定是突然着了魔，