共16题， 约16370字。

　　2022-2023学年浙江省温州市新力量联盟高二（下）期中语文试卷
　　一、现代文阅读（本大题共4小题，共16.0分）
　　阅读下面的文字，完成下列各题。
　　跑警报
　　宗璞
　　弗之进了教室，站在教桌前，慢慢解开包袱，把《中国通史》的讲义拿出来。这一学期弗之开了两门课，继续讲通史，增加了断代史。
　　凄厉的汽笛声响了，是空袭警报。“今天接得这么紧！”有人低声说。
　　汽笛声从低到高，然后从高处降低下来，好像力量不够了似的，稍停一下又从低到高。弗之抬抬手臂，表示不上课了，慢慢地放好讲义，包起蓝花布。学生们陆续向外走。最初有警报时人们很慌乱，有人真的拔脚飞奔，成为名副其实的跑警报。后来习惯了，都悠闲起来，似乎是到郊外散一次步。
　　弗之和人群的走向相逆，尽量靠边。“弗之，你往回走？”忽听见招呼，见庄卣（ yǒu）辰老师夹在人群中匆匆走来，遂立住脚说：“你走得快，肯定不是跑警报。”
　　“当然不是。”卣辰穿一件深色大衣，拿着手杖，眼光还是那样天真清澈，脸上却添了许多皱纹，大概皱纹里装了不少时事报告。他指一指几排房屋后面的实验室：“老地方。”
　　弗之知道，每有警报，卣辰都到实验室守护，怕电器着火，怕仪器失窃。他觉得对实验室的惦记比对警报的恐惧还难受，还不如在实验室守着，炸弹来了也知道是怎么掉下来的。秦校长和朋友们几次告诫，他都当成耳旁风。卣辰也知道，有警报时，弗之的习惯是回家坐在腊梅林里。有些文章便是那时构思的。
　　“我还有个防空洞，紧急警报来了可以钻进去。”“我有铁皮屋顶呀。”两人笑笑，各奔前程。
　　弗之进了腊梅林，缓步而行，欣赏着阵阵幽香。走到门前，见门上挂着锁，知碧初等已往防空洞去了，遂也往城墙走来。
　　城墙的这一段很高，如同一个小悬崖。崖下原有一小洞，为狸牲出没之所。附近两家邻居和申大爷商议，邀了弗之参加，修了这个防空洞。其实上面都是浮土，很不结实，峨和玹子都说它只能防手榴弹。不过躲在其中有一种精神安慰，也就不细考究能防什么弹了。
　　汽笛猛然尖锐地响起来，一声紧接一声，声音凄厉。紧急警报！五华山的红球取下了，怕给敌机作目标。
　　弗之走进洞去。他只是想和妻儿在一起。离洞口几步处有一个木栅栏，栏内黑压压地坐着许多人。逃、躲、藏，这就是我们能做的吗！
　　“爹爹！爹爹来了！”清脆稚嫩的声音划破了黑暗。
　　“莫吵嘛，莫吵。”杂货店罗老板不满地轻声说，意思是怕敌机听见。
　　碧初和三个孩子挤得紧紧的，给弗之腾出地方。弗之挤过去，挨着嵋坐下了，另一边是罗老板。“孟先生，”罗老板还是小声说，“你说，今天飞机可会来？”“已经拉了紧急警报，照说敌机已经到昆明上空了。”弗之说。众人都不说话，注意倾听飞机的声音。黑黢黢的洞里声息皆无。
　　1.  下列对文本内容的理解，不正确的一项是 ______
　　A.文中人们对警报的态度由最初的“慌乱”到“悠闲”，说明警报出现次数频繁，人们已经习惯了“跑警报”的生活。
　　B.防空洞里的讲故事声音、猫叫声、罗老板的呵斥声等各种声音混杂在一起，让人感受到紧张窒息的气氛。
　　C.“众人都舒了一口气，想着今天不会扔炸弹了”表现了警报解除后，人们得过且过、随遇而安的心理。
　　D.飞机的声音先是“轰隆轰隆”，渐渐远去，而后又突然响起来，防空洞里的人们如同被猫玩弄的老鼠，心中忐忑，紧张不已。
　　2.  下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 ______
　　A.庄卣辰把朋友们的告诫都当成了“耳旁风”，以“贬词褒用”的手法，凸显了人物的性格特征。
　　B.文章结尾连用了三个“那样”，意在表现人们内心那种生活依旧美好、苦难必将过去的乐观自信。
　　C.本文以弗之的行踪为线，借助他的所知所感，较立体地展示了各色人物在战火中的生存及心理状态。
　　D.选文以“跑警报”为创作题材，故事曲折离奇，情节跌宕起伏，写出了炮火硝烟中的冷酷与残忍。
　　3.  简要分析划线句子的作用。
　　4.  宗璞在接受采访时曾说：“这些乱世中以学术为业的知识分子是中华民族的脊梁。”请结合文本，谈谈你的看法。
　　二、文言文阅读（本大题共5小题，共20.0分）
　　阅读下面的文言文，完成下列各题。
　　材料一：
　　伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
　　臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短