约2470字。

　　渔家傲
　　教学目标
　　1、了解作者、培养学生理解词的内容。
　　2、把握作者情感，领会词中慷慨激昂的爱国情感。
　　教学重点
　　培养学生结合作品的写作背景理解词的内容。
　　教学难点
　　把握作者情感，领会词中慷慨激昂的爱国情感。
　　一、导入：
　　在每一个朝代，都有爱国的将士戍守边关的动人事迹，都有仁人志士渴望杀敌报国的雄心壮志。请大家回顾曾经学过的有关诗歌背诵其中描写边塞风光和将士心情的诗句。[分组比赛交流]
　　1、李贺：《雁门太守行》：“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”
　　2、王维：《使至塞上》：“大漠孤烟直，长河落日圆”
　　3、李白：《白雪歌送武判官归京》“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”
　　4、王昌龄：《从军行》
　　“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。
　　5、陆游：《十一月四日风雨大作》“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”
　　二、抓特点，明确体裁
　　《渔家傲》是一首词。
　　课件出示：
　　词
　　词又称曲子词、长短句、诗余等，是一种押韵的、可以配乐歌唱的文体。词萌芽于南朝，形成于唐，盛行于宋。按字数分为小令（58字以内）、中调（59~90字）、长调（91字以上）。每首词都有一个调名，称“词牌”。词牌规定了词的阕数、句数、每句的字数，即：词有定句，句有定字。词牌规定了词的格式，所以创作词称“填词”，依调填词为“倚声”。宋词有豪放派和婉约派两大派别，豪放派代表词人有苏轼、辛弃疾等，婉约派代表词人有柳永、李清照等。
　　【设计意图】通过资料助读，学生可以更直接地掌握两篇作品的特点及有关知识，帮助学生更完整、系统地了解古诗词的体裁分类知识。
　　三、诵读，感知不同体裁诗歌的韵律
　　渔家傲
　　天接云涛/连晓雾，星河欲转/千帆舞。仿佛/梦魂/归帝所，闻/天语，殷勤问我/归何处。
　　我报路长/嗟日暮，学诗/谩有/惊人句。九万里风/鹏正举。风/休住，蓬舟吹取/三山去！
　　四、知人论世
　　李清照，号易安居士，历城人(今山东济南)，是婉