约9930字。
2023年湖北省广水市九年级4月适应性练习语文试题
一、现代文阅读(26分)
(一)论述类文本阅读(本题共4小题,11分)
阅读下面的文章,完成1~4题。
谈读书经验
冯友兰
①我从七岁上学就读书,一直读了八十年,其间基本上没有间断,不能说对于读书没有一点经验。我所读的书,大概都是文、史、哲方面的,特别是哲。我的经验总结起来有四点。
②先说第一点。古今中外,积累起来的书真是多极了,浩如烟海。但是,书虽多,有永久价值的还是少数,要学会选择。可以把书分为三类:第一类是要精读的,第二类是可以泛读的,第三类是只供翻阅的。所以,书虽多,真正值得精读的并不多。
③怎样知道哪些书是值得精读的呢?
④对于这个问题不必发愁。自古以来,已经有一位最公正的评选家,有许多推荐者向它推荐好书。这个评选家就是时间,这些推荐者就是群众。历来的群众,把他们认为有价值的书,推荐给时间。时间照着他们的推荐,将那些没有永久价值的书都刷下去了,把那些有永久价值的书流传下来。我们心里先有了这个数,就可随着自己的需要选定一些须要精读的书。
⑤读的时候,先要解其言。这就是说,首先要懂得它的文字,它的文字就是它的语言。语言有中外之分,也有古今之别,这叫语言文字关。攻不破这道关,不知道关里边是些什么东西,只在关外指手划脚,那是不行的。当然,要攻这道语言关,要先作许多准备,用许多工具,如字典和词典等工具书之类。
⑥中国有句老话说是“书不尽言,言不尽意”,意思是说,一部书上所写的总要比写那部书的人的话少,他所说的话总比他的意思少。读书的时候,即使书中的字都认得了,话全懂了,也未必能知道作书人的意思。从前人说,读书要注意字里行间,又说读诗要得其“弦外音,味外味”。这都是说要在文字以外体会它的精神实质。这就是知其意。司马迁说过:“好学深思之士,心知其意。”“意”是离不开语言文字的,但有些是语言文字所不能完全表达出来的。如果仅只局限于语言文字,死抓住语言文字不放,那就成为死读书了,死读书的人就是书呆子。语言文字是帮助了解书的意思的拐棍。既然知道了那个意思以后,最好扔了拐棍。这就是古人所说的“得意忘言”。在人与人的关系中,过河拆桥是不道德的事。但是,在读书中,就是要过河拆桥。
⑦上面所说的“书不尽言,言不尽意”之下,还可再加一句“意不尽理”。“理”是客观的道理,“意”是著书的人的主观的认识和判断。人总是人,不是全知全能。他的主观上的反映、体会和判断和客观的道理,总要有一定的差距,有或大或小的错误。所以读书仅只“得其意”还不行,还要“明其理”,才不至于为前人的意所误。如果明其理了,我就有我自己的“意”。我的“意”当然也是主观的,也可能不完全合乎客观的“理’,但我可以把我的“意”和前人的“意”互相比较,互相补充,互相纠正。这就可能有一个比较正确的“意”。这个“意”是我的,我就可以用它解决问题。好像我用我自己的腿走路,只要我心里一想走,脚就自然而然地走了。
⑧读书到这个程度就算是能活学活用,把书读活了。会读书的人能把死书读活;不会读书的人能把活书读死。把死书读活,就能把书为我所用,把活书读死,就能把我为书所用。能够用书而不为书所用,读书就算读到家了。
(选编自《名家巨匠谈读书》,有删改)
1.本文围绕“读书经验”主要表达了什么观点?(2分)
2.选文第⑥段画线句子运用了哪种论证方法?有何作用?(3分)
3.下列对选文内容的理解和分析,不正确的一项是( )(3分)
A.古今中外,积累起来的书浩如烟海,我们只读时间和群众为我们推荐、评选的经典文学作品即可,其它的书可以一概不读。
B.作者强调“读书先要解其言”,如果没有攻破语言文字关,就只能在“关外”干着急,也就是我们常说的“看天书”之感。
C.作者主张“在读书中就是要过河拆桥”,“过河拆桥”是指在读书中抓住字里行间所蕴含的精神实质,不局限于文字本身。
D.文章围绕文题展开论述,先总说有四点读书经验,接着分段论述了各自的来龙去脉,并用多种论证方式加以论证,结构井然。
4.读书始读无疑,但当我们攻破“语言关”时,就会有疑。从有疑,到解疑,我们经常用深入阅读、查阅资料等方法进行解决。你在阅读名著过程中出现过什么疑问?你又是如何解惑的?请结合一本名著的具体内容进行分享。(3分)
(二)文学类文本阅读(本题共5小题,15分)
阅读下面的小说,完成5~9题。
月光下的父亲
何君华
①月亮很大,月光很白。我熟练地纵身跃上学校北操场的围墙,再熟练地翻身跳下墙。这套动作我太熟悉了。这个学期几乎每天晚上,我都要这样翻墙去学校北门小巷里的网吧,像个武艺高强的侠客一般。
②在游戏里,我的确是个行走江湖的侠客。我攒下一套套威风凛凛的装备,打下一座座旌旗猎猎的城寨,在游戏里我飞檐走壁威风八面好不快活!
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